organiser les parcours éducatifs

« L’élève est au centre de la mise en œuvre des parcours éducatifs. Guidé par les adultes qui l’entourent, c’est lui qui construit ses propres parcours ». Si les parcours sont d’abord construits par l’élève, se pose alors la question du guidage des adultes. Pour le professeur, comment organiser les parcours et pour l’élève, comment et quoi apprendre de l’organisation de ses parcours. Pour l’enseignant, expliciter les contenus, éclairer ce qu’il y a à apprendre dans ce qu’il y a à faire est une première forme de réponse. Il s’agit d’organiser les parcours en fonction des compétences, des connaissances et des attitudes qu’ils sont susceptibles de faire construire aux élèves. Pour l’élève, apprendre en organisant ses parcours, c’est acquérir des méthodes, du vocabulaire, des connaissances pour devenir capable d’identifier ses acquis scolaires, périscolaires et extrascolaires. Autrement dit, accompagner l’élève dans la construction de ses parcours c’est lui faire acquérir la capacité à construire des connaissances fondamentales et à reconnaître la fondamentalité des apprentissages réalisés dans ses expériences.

[1] Parcours éducatifs, Document repère, Académie de Nantes, 2016