réalisation d'un croquis

En ces temps de confinement, comment travailler à distance les compétences cartographiques?   
Envoyer aux élèves un fond de carte et une légende à compléter  pose de nombreux problèmes pratiques. Il faut pouvoir imprimer chez soi le fichier (pdf par exemple) , puis de compléter la carte/croquis sur cette feuille avec ses crayons de couleurs : il reste encore à numériser ou photographier cette production scolaire avant de l’envoyer au professeur via e-lyco. On le voit c’est bien plus complexe que de distribuer une photocopie en classe ! Certaines familles n'ont pas d'imprimantes, voire plus d'encre etc...

Une solution existe : utiliser le service web Edugeo disponible gratuitement dans l'offre de ressources éduthèque.
 

En SNT, un module porte spécifiquement sur "Localisation, cartographie et mobilité".
Les cartes numériques sont un objet d'étude et les élèves doivent savoir "identifier les différentes couches d'information du Géoportail de l'IGN pour extraitre différents types de données" .
Edugéo est la version éducation du Géoportail : on peut penser qu'au 3e trimestre, la plupart des élèves ont suivi cette formation.  Comprendre la nature des couches (photographies aériennes, carte topographique), l'importance de leur superposition et l'intérêt de la transparence. Autant d'éléments utiles pour favoriser la production d'un croquis d'interprétation.

Pour aller plus loin, consulter cette page.

Le CRCN (cadre de référence des compétences numériques) introduit à la rentrée 2019 permet de travailler avec cet exercice les compétences suivantes :
Information et données (gérer les données)
Communication et collaboration ( partager et publier)
Environnement numérique ( évoluer dans un environnement numérique)


Vous trouverez dans la bibiothèque d'e-lyco (mot clé : Roissy)  ces trois ressources : une page racontant l'histoire de l'aéroport de Roissy à partir de ressources INA ; le tutoriel vidéo fourni aux élèves et un fichier zippé contenant les figurés nécessaires à la réalisation du croquis !
 
Je vous propose également de consulter la storymap qui me sert de fil conducteur  lors de ma classe virtuelle : en utilisant le partage d'écran, je peux commenter les documents proposés et dialoguer avec les élèves comme on pourrait le faire en classe.