Valorisation - Le Printemps des Poètes
« La liberté. Force vive, déployée » : un projet EAC mêlant les mots, l’image et la musique
Dans le cadre de la 28e édition du festival Le Printemps des poètes dont le thème cette année s’intitule « La liberté. Force vive, déployée. » et qui s'est déroulé du 9 au 31 mars 2026, les élèves de 6e du collège Léo Delibes de Fresnay-sur-Sarthe se sont associés à la thématique pour créer des œuvres littéraires, sonores et graphiques inspirées du thème de la liberté.
Mots clés : poésie - image - interprétation - éloquence - création - musique - illustration - écriture
Objectifs généraux :
- Faire découvrir la poésie à travers l’écriture, la création et l’interprétation
- Sensibiliser les élèves à l’art oratoire
- Mobiliser les ressources de la voix et du corps pour être entendu
- Écrire un texte en s’appropriant les codes littéraires de la poésie
- Découvrir un répertoire d’œuvres poétiques varié
- Aborder l’abstraction, illustrer sans représenter de manière figurative
Disciplines associées au projet : Arts plastiques - Éducation Musicale - Lettres
En français, plusieurs œuvres ont été étudiées pour découvrir et analyser les techniques d’écriture poétique, comprendre les spécificités propres au texte et travailler sur sa singularité pour en définir le sens. Les élèves ont travaillé à l’écriture et l’interprétation de textes poétiques.
En Arts Plastiques, les élèves ont illustré l’une des strophes imposées dans le cadre du festival le Printemps des Poètes et participeront au concours d’illustration du poème « Liberté » de Paul Eluard. Ils ont travaillé également à la mise en image des textes écrits en français pour illustrer les textes poétiques inventés par les élèves.
En Éducation Musicale, les élèves ont abordé la lecture chorale en travaillant à partir du poème « Liberté » de Paul Eluard, puis ont analysés différentes œuvres vocales inspirées du poème initial. Ils ont également mobilisé les ressources de la voix et du corps pour être entendu (clarté de l’articulation, rythme, débit, intensité de la voix, souffle…).
L’une des classes a également participé à un concours de l’éloquence interne au collège, dont l’objectif était à la fois d’interpréter un poème, mais aussi d’en réaliser l’habillage sonore par le biais de l’application de création musicale numérique GarageBand.
Quelques exemples d'Haïkus réalisés par les élèves
Le mardi 17 mars, l’ensemble des classes ont bénéficié d’une rencontre avec l’artiste et poète Marc Baron dans le cadre d’ateliers d’écriture poétique au sein de la médiathèque de Fresnay sur Sarthe. Tous les élèves ont pu ainsi présenter l’ensemble de leurs créations (visuelles, littéraires et sonores) dans le cadre de ce projet EAC mêlant la poésie, l’image et le son.
Mots clés : poésie - image - interprétation - éloquence - création - musique - illustration - écriture
Objectifs généraux :
- Faire découvrir la poésie à travers l’écriture, la création et l’interprétation
- Sensibiliser les élèves à l’art oratoire
- Mobiliser les ressources de la voix et du corps pour être entendu
- Écrire un texte en s’appropriant les codes littéraires de la poésie
- Découvrir un répertoire d’œuvres poétiques varié
- Aborder l’abstraction, illustrer sans représenter de manière figurative
Disciplines associées au projet : Arts plastiques - Éducation Musicale - Lettres
En français, plusieurs œuvres ont été étudiées pour découvrir et analyser les techniques d’écriture poétique, comprendre les spécificités propres au texte et travailler sur sa singularité pour en définir le sens. Les élèves ont travaillé à l’écriture et l’interprétation de textes poétiques.
En Arts Plastiques, les élèves ont illustré l’une des strophes imposées dans le cadre du festival le Printemps des Poètes et participeront au concours d’illustration du poème « Liberté » de Paul Eluard. Ils ont travaillé également à la mise en image des textes écrits en français pour illustrer les textes poétiques inventés par les élèves.
En Éducation Musicale, les élèves ont abordé la lecture chorale en travaillant à partir du poème « Liberté » de Paul Eluard, puis ont analysés différentes œuvres vocales inspirées du poème initial. Ils ont également mobilisé les ressources de la voix et du corps pour être entendu (clarté de l’articulation, rythme, débit, intensité de la voix, souffle…).
L’une des classes a également participé à un concours de l’éloquence interne au collège, dont l’objectif était à la fois d’interpréter un poème, mais aussi d’en réaliser l’habillage sonore par le biais de l’application de création musicale numérique GarageBand.
Quelques exemples d'Haïkus réalisés par les élèves
| L’oiseau vole au-dessus de l’horizon L’oiseau vole libre comme l’air L’oiseau amoureux comme un cœur qui s’enflamme L’oiseau joyeux comme mon cœur qui s’emballe. L’oiseau regardant le paysage coloré L’oiseau admirant les personnes s’amuser dans le vent (Loulia) |
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Absence de liberté Pleurs quand la nuit tombait Pleurs en vacances à la mer Pleurs en écoutant de la musique Pleurs, le collège va reprendre Pleurs, je vais être dans ma bulle (Lesly) |
Le mardi 17 mars, l’ensemble des classes ont bénéficié d’une rencontre avec l’artiste et poète Marc Baron dans le cadre d’ateliers d’écriture poétique au sein de la médiathèque de Fresnay sur Sarthe. Tous les élèves ont pu ainsi présenter l’ensemble de leurs créations (visuelles, littéraires et sonores) dans le cadre de ce projet EAC mêlant la poésie, l’image et le son.