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tentative d'une relation pédagogique non genrée

Toute forme de communication est culturellement typée. Elle témoigne d’un mode de pensée en référence à des repères que sont des connaissances, des valeurs, des croyances. Lorsque le poids des croyances dépasse celui des connaissances alors les stéréotypes de genre par exemple opèrent leur méfait et entretiennent certaines idées pré-établies qui tendent à devenir la norme, voire caractériser ou définir la nature humaine. A l’appui de connaissances éclairées par des observations de classe, établies scientifiquement, cet article s’immisce dans quelques brèches pour donner à voir des relations de cause à effets, qui si elles ne sont pas connues ni prises en compte, influencent notablement la manière dont les élèves s’engagent dans les apprentissages, jusqu’à nourrir une forme de déterminisme social.

Introduction

Les stéréotypes de genre s’infiltrent à l’insu de tout à chacun. Pour y croire, il s’agit déjà d’en prendre conscience, et accepter d’en être victime. Ensuite, il faut s’outiller pour comprendre comment ils agissent. La documentation scientifique est aujourd’hui suffisamment bien nourrie pour apprendre à déceler ses influences, sur quoi et comment ils interfèrent dans le quotidien de la classe. Enfin, c’est parce que les enseignants sont des professionnels avertis qu’ils peuvent, après avoir fait ce chemin de prise de conscience et de compréhension, les dépasser par leur maîtrise de l’acte d’enseignement construit pas à pas, à distance des phénomènes de stéréotype.

Cet article se centre sur quelques ingrédients illustratifs de la relation pédagogique et invite à une forme d’auto-analyse de sa propre pratique d’enseignement à partir de points de vigilance, qui s’ils sont niés, favorisent l’influence de ces stéréotypes . Il n’a cependant pas la prétention de se montrer exhaustif, car genré sous l’emprise de la société, nul n’est à l’abri, aussi éclairé soit-il, de se faire rattraper et présenter des comportements et propos stéréotypés.
auteurs :
Delphine EVAIN
Mots clés :
Licence :
Creative Commons Attribution - Pas d'utilisation commerciale- Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Partage dans les mêmes conditions 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)

Information(s) pédagogique(s)

Niveau :
tous niveaux
Type pédagogique :
démarche pédagogique
Public visé :
enseignant
Contexte d'usage :
milieu professionnel

Fichier joint

enovEPS21-P3-A3-EVAIN.pdf application/pdf 681 Ko
pdf   7   pages

Document(s) complémentaire(s)