Il s'agit d'une proposition de déroulement de séquence, avec ses activités et ses documents. Cette séance permet de travailler différentes compétences, comme l'étude de document, ou encore pratiquer différent langage avec un exercice de rédaction. Elle a été mise en place avec un public REP.
Il s'agit d'une proposition de déroulement de séquence, avec ses activités et ses documents. Cette séance permet de travailler différentes compétences, comme l'étude de document, ou encore pratiquer différent langage avec un exercice de rédaction. Elle a été mise en place avec un public REP.
Il s'agit d'une proposition de déroulement de séquence pour le chapitre "L'émergence d'une nouvelle société ubraine au", prévue sur 5h (hors évaluation).
Chaque heure est détaillée, vous trouverez:
-Les compétences travaillées chaque heure.
-Les activités proposées en classe
-Un corpus de documents permettant de remplir les activités.
-Les objectifs poursuivis par le professeur
L'émergence d'une nouvelle société urbaine (5h)
Problématique : Comment vit-on en ville au Moyen-Âge ? Comment l'organisation des villes évolue-t-elle ?
1h
I-Les causes de l'urbanisation au XIème siècle.
Pourquoi les villes s'agrandissent-elles à partir du XIème siècle ?
Doc « Commerce et urbanisation »
-Situer un fait dans une époque ou une période donnée
-Nommer et localiser les grands repères géographiques
-Poser des questions, se poser des questions à propos de situations historiques ou/et géographiques
-Justifier une démarche, une interprétation
Tâche : comprendre pourquoi les villes se développent à l'époque
A partir du XIème siècle, les villes s'agrandissent (urbanisation), grâce à : -Une augmentation de la population, dont une partie vient s'installer en ville. -Le développement de l'agriculture : les paysans vendent ce qu'ils ont en plus à la ville. -Le développement du commerce, et des foires.
Les premières grandes villes apparaissent dans le nord de l'Italie, et dans le nord du royaume de France (Flandres).
1h
II-Les villes se transforment : L'exemple de Bruges
Comment vit-on en ville ? Comment s'organisent les villes ?
A-Les villes connaissent des changements politiques : le rôle politique des bourgeois.
Fiche Bruges Première partie
-Comprendre le sens général d'un document
-Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question portant sur le document ou plusieurs documents, les classer, les hiérarchiser
-Pratiquer différents langages en histoire et en géographie
-S'approprier et utiliser un lexique spécifique en contexte
La ville de Bruges change de système politique entre le IXème et le XIIIème siècle. La ville est sur les terres du comte de Flandres, mais elle obtient une charte communale: c'est un texte qui donne des privilèges à la ville Bruges est en réalité dirigée par des échevins (bourgeois qui habitent et dirigent une ville). Ils se réunissent dans la Halle pour prendre les décisions qui s'appliquent à la ville. Ils peuvent lever des impôts, édicter des règlements, rendre la justice.
1h
B-Les villes connaissent des changements économiques : le rôle économique des bourgeois.
Fiche Bruges Deuxième partie
-Comprendre le sens général d'un document
-Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question portant sur le document ou plusieurs documents, les classer, les hiérarchiser
-Pratiquer différents langages en histoire et en géographie :
-S'approprier et utiliser un lexique spécifique en contexte
-S'initier aux techniques d'argumentation
Tâche : entraînement question longue : « Montrez que le commerce transforme la ville de Bruges ».
Les villes se développent beaucoup grâce aux activités commerciales. Bruges est relié au port de l'Ecluse, et fait du commerce avec toute l'Europe (draps, armes) et même avec le monde (épices, soie...). Une nouvelle catégorie de population se développe : la bourgeoisie marchande, comme Arnolfini, qui fait fortune dans le commerce et la banque. La vie y est très différente des campagnes : on trouve des corporations (groupe de personnes qui pratique un métier, exemple : corporation des boulangers).
1h
Suite :
-Pratiquer différents langages en histoire et en géographie :
-S'approprier et utiliser un lexique spécifique en contexte
-S'initier aux techniques d'argumentation
Tâche : entraînement question longue : « Montrez que le commerce transforme la ville de Bruges ».
1h
C-Le paysage des villes se transforme :des changements culturels.
Fiche Bruges 3eme partie
-Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question portant sur le document ou plusieurs documents, les classer, les hiérarchiser
-S'approprier et utiliser un lexique spécifique en contexte
Tâche : comprendre la place de la religion dans la vie des Hommes au moyen-âge.
Les villes enrichies changent de visage : les riches bourgeois y font construire de véritables palais. L’Église tient une place importante dans les villes de l'époque, en y faisant construire des bâtiments : -Elle fait construire des églises et des cathédrales (église où réside un évêque) -Elle s'occupe de l'éducation (création d'écoles, d'universités). -Elle s'occupe des malades et des pauvres, grâce aux Hôtels-Dieu. Les ordres mendiants (groupe de moines) se développent dans les villes : ils viennent en aide aux plus pauvres, et leur enseignent la religion.
