Bivalence littérature et Histoire : corpus "Fous d'histoire"
À partir du travail de l'ouvrage "Fou d'histoire" et de la table ronde d'écrivains aux Rendez-vous de l'histoire, voici une sélection de corpus pour la seconde Bac Pro autour du thème Devenir soi : écritures autobiographiques.
Vignette : générée par IA
Table ronde d'écrivains aux Rendez-vous de l'histoire, samedi 12 octobre 2024 Blois.
« L’histoire cogne partout y compris dans le cercle familial où les silences cachent mal ce qu’ont fait les parents pendant la guerre, les grands-parents et ainsi de suite… Le silence engendre une série d’interrogations et de fantasmes. Certaines personnes s’en satisfont. Moi, j’ai essayé de soulever les tentures pour voir ce qui s’était produit dans les temps passés J’ai su par la suite que les vides étaient intrinsèquement liés à l’’histoire. » (Didier Daeninckx, FdH)
Dossier 1 « l’écriture est une façon d’agencer les temps entre eux » Maylis de Kerangal
Texte FdH : p.17
- l’agencement des temps et l’empreinte des lieux
Texte littéraire : « la ville par terre » in Jour de ressac, p. 64 à 71)
- la narration du recueil d’un témoignage (un effet de réel)
- l’écriture d’un témoignage de fiction (un jet continu)
- Ça fait drôle : on descend, y a une ville, on remonte trois heures après et il n’y a plus rien (p. 69)
- ressentir une ville fantôme et la raconter
Autres documents :
• Photographie de Will, le port en ruines
• Le Havre, récit d’une reconstruction (Construire des corpus bivalents avec des ressources audiovisuelles)
Dossier 2 : écrire l’histoire par la fiction (Alice Zeniter)
Texte FdH : p.157 – 158
Restituer le réel des sources dans la reconstruction fictionnelle :
- les silences de la mémoire
- les sources et les archives
- la reconstruction romanesque de l’histoire familiale
Texte littéraire : L’art de perdre, p. 22 – 24 :
Le récit fictionnel d’un mythe familial fondateur : De l’après, on parlera toujours dans la famille comme d’un conte de fée (p. 22)
- point de vue, énonciation et instance narrative : …la fiction tout comme les recherches sont nécessaires parce qu’elles sont tout ce qui reste pour combler les silences transmis… (p.24)
Autre document : Dominique Martinez, critique littéraire
Dossier 3 : « qui transmet l’histoire, à qui, sur qui, et sous quelle forme ? » (Alice Zeniter)
Texte FdH : p.149 – 151
- une fille sans histoire
- Récit scientifique Vs récit porté par un conteur : l’auteur de fiction comme passeur
- transmission scolaire Vs transmission singulière
- construire une identité dans le désordre colonial
Textes littéraires :
• L’art de perdre, p 252-255
- l’exode, le relogement, l’intégration
• Frapper l’épopée, p. 257-258
- la construction des personnages par l’imaginaire et leur déportation
- le fil de l’identité : archives coloniales et patronymes
Autre document : photographie d’une famille de Harkis arrivant au camp de Rivesaltes
Dossier 4 : écrire l’histoire, c’est adresser à un lecteur la vie des gens pris dans l’histoire (Gaël Faye)
Texte FdH : p.33 – 39, 2 extraits
- le sort des réfugiés, entre exode et exil
- l’écriture pour combler les failles des drames traversés : trouver un horizon
- l’histoire recomposée : des choses douloureuses à vivre qui me poussent à écrire, à continuer de raconter des histoires
- l’histoire est rarement silencieuse : la nécessité de s’en emparer pour dire le traumatisme
- l’écrivain passeur et son lecteur :
J’ai à coeur de m’adresser à quelqu’un, même s’il est loin de l’histoire que je raconte
Pendant le processus de création, il m’arrive de me demander si je touche la sensibilité ou l’âme d’un autre être humain
Textes littéraires :
• Petit Pays, p. 64 à 67
- la guerre, la mort et l’engagement : parcours de personnages
• Jacaranda, chapitre introductif
- enjeu de l’incipit
- l’histoire d’où l’on vient, le traumatisme
bibliographie :
Xavier Mauduit, Fou d’histoire, Armand Colin/France Culture, 2024
