Blow and Release : Une piste pour améliorer l’engagement cognitif et la production orale des élèves. Cette piste fait partie d'un répertoire d'une vingtaine d'activités possibles.
Chaque piste vise l'engagement cognitif de l'élève à un moment donné de la séance, par des réponses visuelles/physiques et/ou verbales. Certaines pistes visent également à favoriser la production orale de l'élève. On vise 50 % maximum de temps de parole par l’enseignant et 50 % minimum par chaque élève.
picto OTR10 - Blow and release
Blow and Release
ORAL Parler en Continu
Utilisations possibles :
Entraînement oral et/ou réactivation
Description :
L’enseignant pose une question à la classe.
1) Blow! : chaque élève met sa main devant sa bouche, souffle doucement dedans ou chuchote pendant qu’il réfléchit.
2) Release! : chaque élève tend son bras et ouvre sa main vers l’enseignant en
« relâchant » sa réponse à haute voix.
Exemple :
Enseignant : Which food group does cheese belong to? Blow… Release!
Elèves : The dairy products!
Durée : 15 secondes
Schéma des interactions :
schéma OTR10 - Blow and release
Schéma OTR09 - Think Pair Share - 2
Prérequis et points de vigilance :
Une réponse courte et commune est attendue.
Le sens des questions et les réponses attendues sont connus des élèves.
Étayage :
Les flashcards et/ou wordcards peuvent être affichées au tableau.
Différenciation pédagogique : /
Plus-value et intérêts :
Chaque élève :
•dispose d’un temps spécifique pour réfléchir, avant de produire une réponse
•s’approprie la notion étudiée
•produit oralement une réponse
•produit de nombreux énoncés oraux (50 % du temps de parole)
L’enseignant :
•évalue l’engagement cognitif de ses élèves
•écoute et évalue les productions orales des élèves
•repère les réponses exactes et les erreurs. Il pourra les traiter ensuite en groupe classe.
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