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La maitrise des savoirs fondamentaux
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Éducation Physique et Sportive
École maternelle
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CASNAV
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Education à la sécurité routière
Intervenants extérieurs
Sorties scolaires - classes transplantées
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Sciences et technologies - EDD
Egalité Filles - Garçons
Éducation artistique et culturelle
Numérique
Education aux médias et à l'information
Sarthe
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Actualités -Vie pédagogique
Maîtrise de la langue française
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Accès aux rubriques
Langues Vivantes Etrangères
Langues Vivantes Etrangères
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Sommaire
Eveil à la diversité linguistique (Cycle 1)
Ressources Cycle 2 et Cycle 3
Ouverture Internationale
Projets pédagogiques départementaux
Textes officiels, programmations et méthodes
Enseigner les mathématiques
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Sommaire
Culture scientifique et technologique
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Le groupe départemental
Les partenaires et intervenants
Actualités et projets
Les ressources
Objectif de la mission sciences et technologie
Enseigner les Sciences et la Technologie du cycle 1 au cycle 3
Ecole maternelle
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Actualités de l'école maternelle
Domaines d'apprentissage
Références institutionnelles
Évaluation positive
Semaine académique
Scolarisation des moins de 3 ans
Organiser une école bienveillante
École maternelle numérique et EMI
Groupe maternelle 72
Ecole inclusive
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Présentation
Service départemental de l'école inclusive
Adaptation scolaire
Scolarisation des élèves en situation de handicap
AESH
SAPAD : Service d’Assistance Pédagogique A Domicile
Ressources pour une école inclusive
Scolarisation des élèves allophones et des enfants du voyage
Sigles de l'ASH
Compétences sociales et civiques
Compétences sociales et civiques
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Éducation Développement Durable
Les langages des arts et du corps
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Le PEAC et les domaines artistiques
Education physique et sportive
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Agréments
Natation scolaire
Savoir rouler à vélo
EPS et interdisciplinarité
Ressources pédagogiques
Partenariats et USEP
Les parcours éducatifs
Textes officiels et réglementation
30 min APQ
Organiser un projet pluridisciplinaire olympisme
Prévention et sécurité
Climat scolaire
Egalité des droits des filles et des garçons
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Actualités
Education Prioritaire
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Sommaire
Histoire Géographie EMC
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Sommaire
Prévention sécurité routière
Enseigner avec le numérique-Education aux Médias et à l'Information
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Éducation aux médias et à l'information
Enseigner avec le numérique
Voyages et sorties scolaires
Mayenne
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Projets et actions éducatives
Projets et actions éducatives
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Collège au cinéma
Concours National de la Résistance et de la Déportation
Classes spécifiques et parcours particuliers
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Parcours Individualisé Dérogatoire - PID
Scolarisation des élèves allophones et francophones nouvellement arrivés en France
Cadet-te-s de la sécurité civile
Dispositif Classe relais
Classe défense et sécurité globale
Scolarisation des enfants instruits dans la famille ou inscrits dans un établissement privé hors contrat
Exercice de la citoyenneté, parcours santé, responsabilisation, partenariat
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Développement Durable
Actions citoyennes en lien avec le sport
CESC - Comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté
CVL - Le Conseil de délégués pour la Vie Lycéenne
Partenariats
Bulletin départemental
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A - L'organisation scolaire
B - Les personnels
D - Scolarité
E - Informations générales
F - Education Physique et Sportive
G - Education spécialisée
H - Promotion de la santé en faveur des élèves
I - Gestion de l'école : boîte à outils
Orientation
Fonctionnement des collèges et lycées
Fonctionnement des écoles
Ressources pédagogiques
Ressources pédagogiques
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Enseignements et éducation artistiques et culturels
Education aux médias et à l'information
Education Physique et Sportive
Elèves allophones nouvellement arrivés (EANA)
Enseignement des langues vivantes
Mission Evaluation
Mission Maîtrise de la langue
Mission Maternelle
Mission Mathématiques
Mission égalité filles-garçons
Programmation et robotique
Ressources et usages du numérique
Culture scientifique
Maine-et-Loire
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Continuité pédagogique dans un contexte de crise sanitaire
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Cycle 1
Cycle 2
Cycle 3
Maîtrise de la langue 2025
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Lecture
Langage oral
Etude de la langue
Langues vivantes
Mathématiques
Culture scientifique et Développement durable
Culture scientifique et Développement durable
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Sciences et Technologie
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L'équipe numérique 49
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Éducation artistique et culturelle
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Culture scientifique, technique et industrielle (CSTI)
Histoire et mémoire
Education aux médias et à l’information (EMI)
Livre et lecture
Musique
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Spectacle vivant
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Histoire, géographie, EMC
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Education aux médias et à l'information
Histoire et géographie
Éducation Physique et Sportive
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Ressources pédagogiques
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EPS et protocole sanitaire
La santé à l'école
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Classes bleues
JO 2024
SRAV
Service Départemental de l'École Inclusive (SDEI)
Service Départemental de l'École Inclusive (SDEI)
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École Inclusive
Parcours de scolarisation ne nécessitant pas l'avis de la Maison Déparmentale de l'Autonomie (MDA/MDPH)
Scolarisation des élèves handicapés
Adaptation scolaire
Devenir enseignant spécialisé
Cartographie ASH
CFG, CNED
Glossaires
L'École maternelle
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L'école maternelle : programmes et textes
Actualités de la maternelle
Scolarisation des moins de trois ans
Soutien à la parentalité
Observation et évaluation
Construire une culture littéraire
Prise en compte de la diversité linguistique
Enseignants - Atsem : travailler ensemble
Semaine de la maternelle
Ressources
Expérimentations menées dans des classes du département
CASNAV49
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Les missions du CASNAV
L'accueil des EANA dans le 1er degré
Ressources EANA 1er degré
L'accueil des EANA dans le 2nd degré
Ressources EANA 2nd degré
La scolarisation des EFIV (Enfants Issus de Familles Itinérantes et du Voyage)
Espace pédagogique académique
LÉA Réseau écoles-collèges Maine-et-Loire Phil2éc (Philosophie et écriture à l'école)
Éducation à la santé et à la citoyenneté
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C.E.S.C
Éducation à la citoyenneté
Éducation à la santé
Éducation à la sexualité
Éducation à la responsabilité face aux risques
Éducation au développement durable
Éducation à la sécurité routière
Réussite éducative
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Concours national de la résistance et de la déportation
Montrer l'histoire
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Éducation artistique et culturelle et arts visuels
Concours scolaire de scrabble
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Segpa (ITEP) : Organisation de périodes d'observation
Publié le 15 décembre 2014 - Mis à jour le 12 octobre 2016
Organisation de périodes d'observation en SEGPA ( ITEP)
a-
Courrier de présentation
b-
Fiche outil modalités de relation et de coopération entre les ITEP et les établissements scolaires (dispositif EGPA)
c-
Fiche bilan de la période d'observation
