c'est le printemps au lycée Michelet (Nantes)

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Les élèves du lycée Michelet nous ont adressé de nombreux enregistrements audio. Qu'ils soient félicités, tout comme leur professeure de français, Emmanuelle Ricot qui nous confie à l'issue de l'opération :
 

"Dans l'ensemble et mis à part un élève qui ne voulait pas qu'on enregistre sa voix, les lycéens ont tous été enthousiastes et valorisés par la présence du micro; certains ont fait de vrais efforts pour mieux prononcer et mettre le ton: bilan très positif, donc! Nous avons partagé des moments de rire et d'émotion pendant tout le travail."

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Demain, dès l'aube par Mahmudul

 

 

 télécharger l'imagier utilisé par Mme Ricot pour faciliter la lecture du poème

"Cet imagier a servi à expliquer les mots difficiles à comprendre ou à prononcer. 

L'explication du poème s'est faite à l'oral sans trace écrite : les questions sont données à titre indicatif pour mener la discussion avec les élèves sur leur compréhension du poème" précise l'enseignante.

 

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Sous le Pont Mirabeau de Guillaume Apollinaire, par Bebeto

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Le Corbeau et le Renard de La Fontaine, par Grace

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Sensation, d'Arthur Rimbaud, a été également largement choisi par les lycéens de Michelet 

 lu par Romario

 lu par Outtara

lu par Mohamed

 lu par Gerson

 lu par Cheick Stéphane

Le Chat, de Guillaume Apollinaire, lu par Luyindula

Grâce à David, autre lycéen motivé, Gérard de Nerval est représenté dans ce florilège de printemps, avec son Allée du Luxembourg. 

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Présentation de David

On peut mesurer les efforts fournis ainsi que le chemin parcouru avec ces deux lectures du poème :

1ère lecture

2ème lecture

Son enseignante nous confie : "David vient de Géorgie, après une année passée en France il a été orienté vers une 3ième prépa pro à la rentrée 2014 au lycée Michelet. A son arrivée, je ne parvenais pas à le suivre à l'oral. Il a choisi le poème "Une allée du Luxembourg", et pourtant ses camarades l'ont averti: "tu as choisi un poème très dur à comprendre avec pleins de mots compliqués.... Mais David s'obstine; il veut lire ce poème là, et pas un autre, pour une raison qui échappe à ses camarades et à leur enseignante; il trouve ce poème tout simplement beau. J'ai travaillé avec lui en AP sur ce projet pendant une demi-séance." Emmanuelle Ricot