Le programme personnalisé de réussite éducative (PPRE)

Les textes de référence :

• Article L. 311-3-1, modifié par la loi n° 2013-595 du 08-07-2013 - art. 36

• Article D. 311-11, créé par le décret n° 2014-1377 du 18-11-2014

• Article D. 311-12, créé par le décret n° 2014-1377 du 18-11-2014

• Circulaire de rentrée n° 2015-085 du 3-6-2015

 

Qui est concerné par le PPRE ?

Le programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) concerne les élèves rencontrant des des difficultés d'apprentissage dans sa scolarité et risquant de le pas maîtriser certaines connaissances et compétences attendues à la fin d'un cycle d'enseignement.
 

Quel est l'objectif du PPRE ?

Il vise à coordonner des actions pour apporter une réponse efficace à la prise en charge de difficultés rencontrées par les élèves dans l'acquisition des connaissances et des compétences du socle commun.

Il doit :

• identifier les besoins grâce à une évaluation des difficultés

• fixer des objectifs précis en nombre réduit

• se fonder sur des compétences déjà acquises

• être défini sur une période relativement courte, éventuellement renouvelable

• être expliqué à l'élève et sa famille

• prévoir les modalités d'évaluation des progrès réalisés et des suites à donner

 

   

Quelle est la procédure ?

Le PPRE est élaboré par écrit par l'équipe pédagogique (professeur principal, directeur ou chef de l’établissement et éventuellement les autres enseignants).

Le document formalisé doit notamment préciser les informations suivantes :

• Identité et classe de l'élève

• Compétences à travailler

• Objectif à atteindre

• Membres de la communauté éducative impliqués

• Période de mise en œuvre du PPRE

• Participation de personnes extérieures, notamment si un suivi médical est mis en place (orthophoniste, psychologue)

• Mise en place de partenariats (soutien scolaire en lien avec la municipalité ou les associations, dispositifs de réussite éducative).

Le directeur d'école ou le chef d'établissement associe les parents ou le responsable légal de l'élève à la mise en place du PPRE. Cette information doit rendre visibles les actions menées en clarifiant les modalités d'organisation du PPRE et, le cas échéant, en permettant aux familles ou représentants légaux de s'impliquer dans sa mise en oeuvre à l'extérieur de l'école ou de l'établissement.

Une évaluation personnalisée doit être effectuée en référence aux compétences du socle travaillées durant la durée de mise en place du PPRE. Elle permettra de juger de l'utilité de son interruption ou de sa poursuite. Dans ce dernier cas, l'évaluation permettra de réviser les objectifs et d'introduire de nouvelles actions ou partenariats.

Que permet le PPRE ?

La mise en place d'un PPRE permet avant tout la mise en place d'un accompagnement pédagogique spécifique au sein de la classe. Il peut également prévoir un accompagnement par le RASED ou la participation aux activités pédagogiques complémentaires (APC) dans le 1er degré ou bien la participation aux AP ou dispositif "devoirs faits" en collège.