Florent Dasque, co-fondateur du groupe Boulevard des Airs, a proposé le projet pédagogique national à des orchestres à l’école consistant à s’approprier une chanson de leur répertoire « Je rentre à la maison » sans contrainte artistique.
Ce titre évoque l’attachement aux racines, à la « maison » au sens large, dans toutes ses acceptions (un pays, un paysage, un toit, une famille, des amis…). Un refuge intérieur fait de souvenirs, de visages, de couleurs, de saveurs, une identité puzzle propre à chacun et en perpétuelle évolution
Ce projet a invité les élèves à explorer, à travers le chant, l’écriture, ce qu’ils emportent en eux lorsqu’ils quittent ou retrouvent un lieu, un lien, une part d’eux-mêmes. En développant l’écoute, l’expression de soi et la coopération, ils ont travaillé sur la quête d’identité et de sens.
Plusieurs objectifs ont rythmé cette création :
* Apprendre, rencontrer et pratiquer la culture sous toutes ses formes.
* Développer la sensibilité, la créativité et l’esprit critique des élèves.
* Créer en s’appuyant sur le travail de compréhension / ré interprétation du texte, de la musique et du clip vidéo.
* Lire, dire, chanter, interpréter une chanson d’auteur.
A la réception de ces projets, le groupe Boulevard des Airs a choisi d’inviter la classe Orchestre 4è du collège Jacques Cathelineau de Saint Florent-le-vieil sur la scène de l’Olympia à Paris, le mercredi 18 mars 2026.
Quelques précisions sur le projet proposé par l’orchestre du collège Jacques Cathelineau :
- Questionnements possibles :
* Comment une œuvre d’art peut-elle traduire un attachement aux racines ?
* En quoi une œuvre artistique est-elle l’expression d’une identité en construction ?
- Exemple de mise en œuvre possible :
* Éducation musicale : Apprentissage et interprétation de la chanson dans le cadre d’un projet musical
* Français : Analyse du texte puis réécriture des couplets de la chanson. Appropriation des thématiques abordées, vocabulaire spécifique.
* Arts plastiques : initiation à la technique du stop motion pour illustrer l’histoire.
* Orchestre à l’école : arrangement et interprétation de l’accompagnement instrumental de la chanson.
* Réalisation d’un clip
