Selon le rapport du comité national de suivi du dispositif "Plus de maîtres que de classes" de septembre 2015, sept modalités d’intervention ont été définies (cf page 42).
La mise en place de co-enseignement implique une réflexion importante sur la différenciation. "À l’écoute de chaque élève grâce à la différenciation pédagogique" relate un travail réalisé dans l'Ontario (Canada).
