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ressource pour la co-intervention
Aurélie Gloaguen, professeure de lettres-histoire à la SEP du lycée Chevrollier à Angers, nous a signalé l'existence du site "passerelles" de la BnF qui pourra être utile pour la co-intervention.
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Des révoltes aux révolutions
En 1773, la révolte de Pougatchev aux marges de l'Oural et la « partie de thé » de Boston inaugurent une « ère des révolutions » qui touche de nombreux états européens, ainsi que leurs colonies américaines et atlantiques. En 1802, la paix d'Amiens permet une trêve dans un continent en guerre depuis une décennie ainsi qu'une stabilisation des processus révolutionnaires ou indépendantistes. Entre ces deux dates (le temps d'une génération) des révoltes séculaires se transforment parfois en « révolutions », inscrites dans des espaces et des contextes particuliers : révolution américaine, genevoise, batave, domingoise (Saint-Domingue), rhénane, belge, polonaise, française, italiennes.
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renouveau historiographique pour comprendre et enseigner la Première Guerre mondiale
Démocraties en guerre, camaraderies, démobilisations possibles et impossibles / Journée de formation du 16 octobre 2018 - Lycée Clemenceau, Nantes.
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enseigner la défense
Dans le cadre des programmes du collège, du lycée et du lycée professionnel en histoire, en géographie et en enseignement moral et civique, l’outil « Enseigner la défense » a été conçu, construit et coordonné par l’Inspecteur général Tristan Lecoq en lien avec les équipes de la Direction des patrimoines, de la mémoire et des archives du ministère de Armées.
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e-primo, l’Espace Numérique de Travail des écoles de l’académie de Nantes
Un outil proposé aux écoles de l'académie pour favoriser l'émergence de nouveaux usages pédagogiques et la communication école/famille/commune.
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Atelier sur l'évaluation - philosophie
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Repère pédagogique Enseigner en SEGPA
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