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La classe inversée : outil inclusif pour les élèves en situation de handicap ?
L’objectif de cet atelier est de montrer l’intérêt que présente le principe de la classe inversée pour gérer les problématiques liées au handicap au sein d’un groupe plus large tel que la classe. Il s’agit de voir plus largement les pratiques qu’un travail en classe inversée génère : démarche actionnelle, travail en projet, évaluation par compétences etc… Autant d’instruments pédagogiques susceptibles d’apporter une plus-value dans le domaine de la pédagogie et de la didactique. Il convient de questionner l’aspect inclusif pour gérer un groupe-classe dans lequel se trouvent des élèves à besoins particuliers. Le BO du 25/08/2016 indique que : “Le droit à l'éducation pour tous les enfants, qu'ils soient ou non en situation de handicap, est un droit fondamental. Ce droit impose au système éducatif de s'adapter aux besoins éducatifs particuliers des élèves […] Avec les aménagements et adaptations nécessaires, il doit avoir accès aux mêmes savoirs et être soumis aux mêmes exigences. [...]
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mooc "le droit est ce pour moi ?"
Un MOOC proposé par France Université Numérique "Université Paris II - Panthéon Assas"
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Semaine Académique de la Maternelle : « Des mots pour dire, des mots pour grandir» «Une école ouverte aux parents»
Tout au long de la semaine, les parents sont venus découvrir le quotidien de leurs enfants dans les classes des écoles maternelles. Ils ont été accueillis les matins pour les rituels quotidiens et lors des premiers ateliers.
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Dossier kit de communication 2019 / 2020
Le Kit de communication comprend : l’affiche de la semaine académique dans différents formats ainsi qu'une bannière web.
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