problématiser la notion de point de vue en Arts Plastiques au collège

Le mémoire d'Evelyne Debeire-Tomasi a pour objet d'étude la problématisation de la notion de point de vue en Arts Plastiques au collège. Le constat de départ repose sur le fait que les élèves entrent trop rapidement dans la pratique, souvent par manque d'intention réfléchie. Partant de ce constat, deux séquences sont proposées. L'observation se déroule dans un établissement de centre-ville de grande agglomération ayant pour particularité une grande mixité socio- culturelle. Elle a lieu au sein de deux classes de 3ème durant huit semaines.
En prenant pour référence l'œuvre Automne, paysage de Louveciennes d'Alfred Sisley (1873, huile sur toile, 50 x 65 cm), les élèves produisent collectivement une œuvre où le spectateur est soit participatif, soit immersif. Par l'alternance des points de vue, tantôt en tant que proposant, tantôt en tant que recevant, les élèves sont amenés à avoir, tout au long du processus de création, une pratique réflexive leur permettant de problématiser la notion de point de vue. Les productions abouties, les groupes se défient à travers des joutes argumentatives, œuvres en immersion et œuvres participatives s'affrontant.