Comment les grandes villes s'organisent et se connectent au monde ?

Trois études de cas menées en parallèle

- Etude N°1 : Detroit, une ville en déclin dans un pays riche

•  Fiche de travail (.doc/.pdf)  Fichier .kml (Google Earth)

- Etude N°2 : Hong Kong, une métropole ouverte sur le monde

•  Fiche de travail (.doc/.pdf)  Fichier .kml (Google Earth)

- Etude N°3 : Lagos, une mégapole à la croissance mal maîtrisée

•  Fiche de travail (.doc/.pdf)  Fichier .kml (Google Earth)

1ère étape : la découverte de la ville par le parcours urbain

Ce travail réalisé en salle multimédia a pris entre 2h30 et 3h. Il est possible de le raccourcir.

Chaque ville est abordée par un parcours donné sur Google Earth. Auparavant, la feuille de consigne invite les élèves à simuler un vol aller vers la ville étudiée (se repérer). S'y rendre donc par avion, découvrir l'importance des aéroports puis découvrir les problématiques urbaines par une suite d'étapes (une douzaine) permettant de découvrir des documents, des paysages, dans une logique de progression périphérie-centre-périphérie.

Note : pour éviter toute modification intempestive des fichiers Google Earth (format .kml), il est nécessaire de les mettre à disposition des élèves en lecture seule.

Les informations glanées sont classées dans un tableau distribué en feuille A3 qui propose des thématiques communes (l'ouverture vers le monde, l'économie, la vie des gens, aménagement du territoire/développement durable ) et parfois plus spécifiques (risques).

Pour simplifier/réduire le temps de travail, il est possible de pré compléter ce tableau ou de fournir les mots-clés importants qui constituent le vocabulaire géographique dont on attend la maîtrise.

Hong Kong donne à voir d'impressionnants aménagements. Ici l'ensemble ponts/tunnels reliant les rives du delta de la rivière des perles, se connectant au 1er aéroport mondial au niveau du fret, lui même en cours d'agrandissement.
L'utilisation de l'outil "règle" de Google Earth est une étape importante pour donner des repères d'échelle aux élèves. Elle est ici nécessaire.

Deuxième étape : vers le croquis de synthèse

En binômes, les élèves créent un croquis de synthèse en premier jet à partir du tableau préalablement complété. Le plan reprend la logique centre-périphérie déjà visible dans le tableau et les élèves s'aident d'une page méthodologique sur la représentation cartographique dans leur manuel.

Dans un second temps, une fiche d'autoévaluation (échelle descriptive (.doc/.pdf)) sur la pratique cartographique a été distribuée. Les élèves ont pu amender leur travail pour une mise au net finale et voir les points à travailler. L''évaluation s'est donc faite en deux temps : le croquis intermédiaire et la prise en considération de la grille d'autoévaluation. Ce travail a pris 2h en classe.

De bons croquis ont été créés (exemple 1 ; exemple 2 - avec une marge de progression). Les élèves ont attaché à ce travail d'autant plus d'importance qu'il constituait, au final, l'unique trace écrite de synthèse de l'étude de cas. Des scans de quelques bons travaux par ville étudiée ont été mis à disposition sur e-lyco.

Troisième étape : présentation orale du travail réalisé par l'étude d'un paysage

Cette étape amène les élèves à présenter oralement leur ville par un paysage. La compétence Dire est ciblée et là encore, une grille de positionnement (échelle descriptive globale (.doc/.pdf)) a été distribuée pour préparer cet exercice de 5mn en tout (présentation orale et réponses aux questions des pairs).

Trois paysages ont servi de support aux exposés :
- Paysage de Detroit
- Paysage de Hong Kong
- Paysage de Lagos
 
Ces paysages décris et analysés ne permettent d'aborder que partiellement la ville étudiée. Cependant, c'est à partir du moment où les élèves présentent des réalités urbaines qu'ils ont travaillées et qui ne se voient pas forcément sur les paysages présentés, que l'oral "raconte" la ville et mobilise d'autres supports tel le croquis pour, notamment, donner des repères à l'auditoire. La pratique combinée de différents langages est, au final, l'objectif visé.