la fabrique de mots tordus

• 3 séances de 20 minutes (découverte de l'album)
• 2 séances de 15 minutes (illustration)
• 2 séances de 45 minutes (enregistrement sonore)
• 4 séances de 45 minutes (traitement de texte)

• reformuler son langage pour se faire comprendre
• prendre conscience que la phrase est porteuse de sens
• attirer l'attention sur les unités distinctives de la langue
• utiliser le dessin comme moyen d'expression et de représentation

• désigner et comprendre à quoi servent les principaux éléments composant l'équipement informatique (unité centrale, la souris, le clavier, l'écran)
• produire un texte et modifier un texte (frapper et effacer)
• produire du son avec un logiciel
• produire des images

découverte active de l'album
repérage des mots tordus produits de façon fortuite par les pairs
illustration de ces mots tordus
fabrication du livre numérisé : écriture des phrases retenues, oralisation et enregistrement de ces phrases, réécriture et enregistrement de la phrase rectifiée
fabrication du livre (quelques pages) dans un premier temps par l'enseignant sous le regard des enfants
manipulation libre du livre mis à disposition sur l'ordinateur de la classe

• 1 ordinateur dans la classe (station KidSmart)
• appareil photo numérique
• audacity, logiciel d'enregistrement et de montage sonore libre et multi-plateformes
• didapages, logiciel de création de livres multimédias et interactifs

• favorise la communication entre les enfants (même des plus timides)
• permet une nouvelle approche de l'écrit avec la possibilité de corriger immédiatement et proprement
• développe la motricité fine
• permet la prise de conscience et l'amélioration de la diction grâce à l'enregistrement sonore

C'est un outil très prisé par les enfants; il est nécessaire de mettre en place des règles d'utilisation.
Il permet de créer des supports différents et très attractifs et il incite les enfants à renforcer leurs acquis (utilisation du traitement de texte).