repères - acquisitions et progrès des élèves en mathématiques CP

L'évaluation présente qui est mise à votre libre disposition a pour but de faire un point d'étape au milieu du CP sur les apprentissages mathématiques des élèves et permettre, dans ce domaine, un meilleur pilotage des apprentissages des élèves de C.P. à différents niveaux : classe, cycle, liaison inter cycles, école, voire circonscription...
 
En amont des repères liés au Socle commun de connaissances et de compétences, elle veut aussi servir de point d'appui pour l'accompagnement des élèves notamment par la mise en place des différentes formes d'aides aux élèves et à la rédaction des Programmes Personnalisés de Réussite Educative en mathématiques afin de diminuer les taux de maintien encore importants en cycle 2.

Pour le cycle 2, une évaluation fin Grande Section de maternelle complète ce dispositif, dans une perspective d'articulation avec la maternelle, sur les mêmes entrées liées aux programmes 2008.

Mise en oeuvre l'an passé de manière expérimentale sur la Circonscription de Luçon, elle a fait l'objet d'une remontée des résultats de l'ensemble des élèves pour une analyse statistique et le développement de pistes pédagogiques.

Les principaux éclairages qu'elle nous a apportés s'articulent autour de deux constats :

• celui d'une très grande hétérogénéité déjà présente des résultats des élèves dans le domaine mathématiques (Pour l'ensemble des items, ils s'échelonnent sur l'ensemble de la gamme des possibles de 0 à 100% de réussite avec une médiane à 60%.),
• l'identification d'items discriminants (L'exercice de groupement et comptage en est une illustration ou celui de la reconstitution des résultats des tables d'addition.).
  

Nous souhaitons que cet outil, affiné à partir des observations de l'an passé, puisse vous aider dans la réalisation de notre mission commune : faire réussir au mieux chacun des élèves qui nous est confié.