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T07 Old maid/donkey
Pistes d'exploitation pédagogique du jeu traditionnel Old maid/donkey en classe de langues vivantes au primaire : formulations visées, consignes pour l'enseignant et ressources téléchargeables.
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T06 Snap!
Pistes d'exploitation pédagogique du jeu traditionnel Snap en classe de langues vivantes au primaire : formulations visées, consignes pour l'enseignant et ressources téléchargeables.
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T05 Parcheesi
Pistes d'exploitation pédagogique du jeu traditionnel Parcheesi en classe de langues vivantes au primaire : formulations visées, consignes pour l'enseignant et ressources téléchargeables.
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T04 Ludo
Pistes d'exploitation pédagogique du jeu traditionnel Ludo en classe de langues vivantes : formulations visées, consignes pour l'enseignant et ressources téléchargeables.
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T03 Snakes and ladders
Pistes d'exploitation pédagogique du jeu traditionnel snakes and ladders en classe de langues vivantes : formulations visées, consignes pour l'enseignant et ressources téléchargeables.
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T02 Go Fish
Pistes d'exploitation pédagogique du jeu traditionnel Go Fish en classe de langues vivantes : formulations visées, consignes pour l'enseignant et ressources téléchargeables.
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T01 Happy Families
Pistes d'exploitation pédagogique du jeu traditionnel Happy families en classe de langues vivantes : formulations visées, consignes pour l'enseignant et ressources téléchargeables.
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Répertoire de jeux en langues vivantes
Ce répertoire récapitule toutes les ressources en lien avec les jeux exploitables en classe de langues vivantes publiées sur l'espace pédagogique. Ce document propose également un glossaire de consignes courantes en langue anglaise.
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Construire un PEAC sur le temps long du collège
Comment passer d’une accumulation d’actions culturelles à la construction d’un parcours de l’élève ?
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Jeux collectifs en maternelle : un répertoire pour agir, coopérer… et s’ouvrir à la diversité des langues
Ce dossier propose 21 fiches d’activités pour organiser un cycle de jeux collectifs en maternelle, dans le cadre du domaine « Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique » au cycle 1. Chaque fiche, conçue à partir d’une ressource élaborée par le groupe EPS33, précise le niveau conseillé, les variables didactiques ainsi que les modalités d’organisation, afin de faciliter la mise en œuvre d’un parcours progressif. Mais cette ressource va plus loin : elle propose de faire dialoguer l’activité physique avec l’éveil à la diversité linguistique, en intégrant des éléments issus de multiples langues et cultures dans un cadre ludique et corporel. L’objectif n’est pas une production langagière, mais une familiarisation sensible et bienveillante à la pluralité des langues présentes dans le monde… et dans la classe.
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