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Partager mes ressources : comment fonctionnent les licences ?
L'objectif est d'aider les enseignants à publier des ressources en permettant leur partage et leur réutilisation dans les meilleures conditions. Quelle peut être la contribution de l'intelligence artificielle sur ce sujet ? (mis à jour 23/06/2021)
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Renforcer l’éducation aux médias et à l’information et la citoyenneté numérique
Renforcer l'ÉMI et la citoyenneté numérique L’EMI revêt une dimension fondamentale pour la construction d’une culture et d’une conscience civiques donnant aux élèves la capacité de discerner les usages responsables du numérique, de faire usage d’un esprit critique à bon escient, de comprendre et d’interpréter les flux informationnels, de distinguer connaissances et croyances, informations et fausses informations. L’enjeu est de donner aux élèves les moyens d’acquérir une culture démocratique et les aptitudes et compétences nécessaires à l’exercice d’une citoyenneté éclairée. Dans ce rapport, le groupe d'experts, constitué à la demande du ministère après l’assassinat de Samuel Paty, préconise notamment de : renforcer la formation des élèves tant du premier que du second degré ainsi que des personnels, notamment des personnels d'inspection et de direction ; structurer, valoriser et rendre accessible l'offre de ressources pour l'ÉMI ; développer les pédagogies, les dispositifs éducatifs et les mesures fonctionnelles pour renforcer l'ÉMI
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EMI - CRCN cycle 3
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Questionnaire élève
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Traam DVDP - compte rendu discussion 1 sur les réseaux sociaux
Bilan du premier du temps de discussion « Sur les réseaux, est-on vraiment soi-même ?
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Traam DVDP : plan de travail élève
Document élève à compléter lors de son autoformation pour préparer la discussion sur les réseaux sociaux.
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