Recherche
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du dessein au dessin (Jean-Pierre Marquet)
Le dessin se cache et se retrouve partout et nulle part en même temps. Quelle place lui accorder ? Comment passer d'une approche intuitive à une démarche mettant en évidence ses caractéristiques ?
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arts plastiques et culture métisse (Gilbert Pélissier)
Une étude des incidences sur l'éducation artistique de l'émergence d'une culture métisse dans l'art du XXe siècle.
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inventaires, réseaux, dynamique des idées (Bernard Michaud)
Comment rechercher des idées ? Que pouvons-nous comprendre du mouvement des idées entre-elles ? Y a-t-il une autonomie des circulations mentales ?
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enseigner des problèmes (Bernard Michaud)
Enseigner des problèmes, c'est enseigner des questions qui n'existent que si quelqu'un se pose ces questions. C'est enseigner à problématiser ; j'envisage mal ce que serait un problème qui ne serait pas posé, auquel on aurait simplement rendu visite, qu'on aurait contemplé.
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arts plastiques et éducation à l'espace (Magali Chanteux)
Intervention orale lors du Séminaire : Éléments pour construire une pédagogie de l'espace auprès des jeunes organisé par la Fédération Nationale des CAUE, le Groupe d'étude sociologique du centre Paul Lapie et l'institut National de Recherche Pédagogique les 6 et 7 mai 1999 et le soutien du ministère de la Culture.
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la parole de l'élève en situation d'apprentissage (Michel Perraudeau)
Connaître les phases du développement psychique de l'enfant et comprendre dans quel style d'apprentissage s'inscrit son comportement sont des questions essentielles pour choisir avec pertinence le mode d'entrée en apprentissage lors d'une situation d'enseignement et pour créer les conditions d'émergence de la parole de l'élève.
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