Explorer le thème de l'immigration au travers d'une rencontre d'auteur

Cadre

• Un quart de l'effectif du collège est d'origine étrangère. Dans cette classe de 4ème, des élèves sont originaires de Guinée et du Congo. Il semblait intéressant pour l'ensemble de la classe de voir comment un lieu de naissance ou de vie peut créer un impact sur la construction de la personnalité de chaque individu.
• Avec l'intervention de Valentine Goby, il s'agissait pour cette classe de 4è de renouer avec le plaisir de lire et de travailler sur l'objet-livre.

Co-animation : 

lettres / histoire-géographie / documentation

Niveau :

élèves de 4ème

Programme :

• domaine 1 - favoriser les langages pour penser et communiquer
• domaine 5 - l'élève imagine, conçoit et réalise des productions de natures diverses, y compris littéraires et artistiques
• géographie : les mobilités humaines, migrations et tourisme dans le monde

Objectifs :

• susciter le plaisir de lire
• permettre un échange entre élève et auteur
• travailler sur l'histoire de l'immigration
• découvrir une collection et un nouveau genre littéraire : la fiction documentaire
• créer des carnets de bord présentant les différents pays abordés dans les livres

Déroulement

Séance 1 :

• présentation du projet et des ouvrages de l'auteur invité
• constitution des groupes et choix parmi les 10 ouvrages

Séance 2 :

• travail de recherche documentaire sur le pays concerné et sur les dates clés de l'immigration
• fiche-élève : destins et histoire d'immigrés

Séance 4 et 5 :

• choix d'une photo issue de la partie documentaire du livre et début de l'écriture, la consigne étant de s'inspirer de cette photo et d'imaginer l'histoire du personnage pour en faire le récit.
• préparation de l'échange avec Valentine Goby

Evaluation-bilan

Chaque groupe a présenté devant l'auteur son travail. Le temps de questions/réponses leur a paru trop court. Ils ont pour la plupart été impressionnés par la culture générale de l'auteur. Cette intervention aura eu l'avantage de faire évoluer le point de vue de certains élèves sur les immigrants. Le moment fort de cette rencontre restera la lecture du travail d'écriture par un élève arrivé du Congo l'année précédente.

Les élèves se sont dans l'ensemble bien investis dans le projet. Quelques groupes ont moins bien fonctionné dans le travail d'écriture.