L'équipe des enseignants d'EPS du collège PAUL DOUMER à Nord sur Erdre (44) a cherché à intégrer dans sa réflexion sur le projet pédagogique certains éléments relevant du socle commun. La démarche logique a consisté en plusieurs étapes :
1 - pour chacune des 7 compétences du socle commun, faire le lien entre compétences propres du programme EPS, APSA retenues dans la programmation et items privilégiés.
2 - répartir les items par niveau d'enseignement en privilégiant l'entrée par les compétences méthodologiques et sociales et de préciser pour chaque APSA retenues, les critères d'évaluation pertinents
3 - poser les éléments d'une mise en oeuvre d'un dispositif de validation
4 - créer une fiche de suivi des acquisitions des élèves.
