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démarche académique pour la conception d'épreuves adaptées

La démarche proposée ici voudrait guider les enseignants dans la conception d’épreuves certificatives adaptées respectueuses des exigences de l’examen et ajustées aux possibilités de l’élève.

 
Offrir la possibilité au plus grand nombre de pratiquer, d’être évalué et noté aux examens en EPS constitue un enjeu pour la discipline.

Dans ce cadre, il s’agit de proposer une adaptation des conditions d’organisation ou de déroulement de l’épreuve et/ou du contenu du référentiel certificatif, en rapport avec le handicap ou l’inaptitude partielle, tout en s’attachant à définir un projet ambitieux ajusté aux possibilités de l’élève, et respectueux des exigences de l’examen.
auteurs :
Christophe CARPENTIER - IA IPR EPS
Mots clés :
Licence :
Creative Commons Attribution - Pas d'utilisation commerciale- Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Partage dans les mêmes conditions 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)

Information(s) pédagogique(s)

Niveau :
tous niveaux
Type pédagogique :
démarche pédagogique
Public visé :
enseignant
Référence aux programmes :

. Note de service du 25.06.2012 relative aux « modalités d’évaluation en EPS, au titre du DNB »

- Arrêté du 21.12.2011 relatif aux « modalités d’organisation du contrôle en cours de formation et de l’examen ponctuel terminal prévus pour l'EPS de la voie générale »

- Circulaire du 8.06.2012 relative à « l’évaluation de l'éducation physique et sportive (EPS) de la voie générale »

- Arrêté du 15.07.2009 relatif « aux modalités d’organisation du contrôle en cours de formation et de l’examen terminal de la voie professionnelle »

- Note de service du 8.10.2009 relative à « l’évaluation de l'éducation physique et sportive aux examens de la voie professionnelle ».

Fichier joint

DemarchEPAdapt.pdf 87 Ko
Fichier PDF de 1 page

Document(s) complémentaire(s)