- tous niveaux
- non précisé
L'Union européenne a t-elle un centre ?
L'objectif est de construire un croquis à partir de ressources disponibles sur Internet afin de permettre aux élèves de reproduire la démarche sur d'autres espaces.
On travaille avec un vidéo-projecteur et un tableau interactif pour la 1e et la 3e séance.
J'utilise en classe le site territoires.gouv.fr et les fonctions de dessin du tableau interactif mais j'ai aussi préparé ma démonstration avec des fichiers kml pour Google Earth. Je propose sur ce site une aide à la prise en main des fonctions de dessin de Google Earth disponibles depuis la version 4 dans la version gratuite.
On travaille avec un vidéo-projecteur et un tableau interactif pour la 1e et la 3e séance.
J'utilise en classe le site territoires.gouv.fr et les fonctions de dessin du tableau interactif mais j'ai aussi préparé ma démonstration avec des fichiers kml pour Google Earth. Je propose sur ce site une aide à la prise en main des fonctions de dessin de Google Earth disponibles depuis la version 4 dans la version gratuite.
La leçon est construite en trois étapes d'une heure chacune :
- d'abord une présentation des lieux par Google Earth : on cherche à prendre la mesure de l'espace, à identifier les principaux lieux (politique, économiques), les contraintes liées au relief, les aménagements et les infrastructures. Après un survol général, on s'intéresse à quelques lieux spécifiques : zones portuaires, industrie sidérurgique, usines automobiles ou chimiques, lieux du pouvoir...
Il s'agit d'une large introduction complétée par l'utilisation du site territoires.gouv.fr (entrée par territoires puis Europe) pour mesurer le poids humain et économique de l'espace rhénan.
- puis je propose une synthèse d'une heure qui permet d'approfondir le sujet.
- enfin une heure est consacrée à la réalisation d'un croquis qui synthètise nos observations.
- d'abord une présentation des lieux par Google Earth : on cherche à prendre la mesure de l'espace, à identifier les principaux lieux (politique, économiques), les contraintes liées au relief, les aménagements et les infrastructures. Après un survol général, on s'intéresse à quelques lieux spécifiques : zones portuaires, industrie sidérurgique, usines automobiles ou chimiques, lieux du pouvoir...
Il s'agit d'une large introduction complétée par l'utilisation du site territoires.gouv.fr (entrée par territoires puis Europe) pour mesurer le poids humain et économique de l'espace rhénan.
- puis je propose une synthèse d'une heure qui permet d'approfondir le sujet.
- enfin une heure est consacrée à la réalisation d'un croquis qui synthètise nos observations.
L'immense avantage de Google Earth est de donner à voir la terre autrement et de permettre aux élèves de naviguer dans un atlas numérique novateur. Encore faut-il leur apprendre à voir l'espace géographique.
L'espace rhénan est un grand espace transfrontalier centré sur le Rhin. Comment le démontrer ?
| Questions | Notions utilisées | Ressources | Animations flash à partir de copies d'écran |
| Comment définir l'espace rhénan ? | espace transfrontalier | Google Earth | Un isthme (1mo) |
| En quoi est-ce le coeur de l'Union européenne ? | conurbation, structure polynucléaire | territoires.gouv.fr | Coeur de l'Europe (850 ko) |
| Quel rôle jouent les échanges? | artère, axe, flux, interface, hinterland | Google Earth | Rotterdam (2.8 mo) |
| Quel types d'espaces économiques ? | vieux bassins industriels en reconversion, poles industriels, carrefour et plate forme multimodale | Google Earth | Exemples d'industries (1.6 mo) |
| Quels sont les principaux pôles de commandement ? | aires métropolitaines, fonctions de commandement | Google Earth | Lieux de pouvoir (1.7 Mo) |
auteurs :
Pouzin
Information(s) pédagogique(s)
Niveau :
tous niveaux
Public visé :
non précisé