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séquence en langues vivantes - Happy Families

Cette séquence d’enseignement-apprentissage en anglais (cycle 3) permet aux élèves de découvrir et réutiliser le lexique de la famille à travers des activités progressives, orales et écrites, centrées sur l’interaction. Elle s’inscrit dans une approche actionnelle et aboutit à deux productions : la création d’un album de famille et la participation à un jeu de type Happy Families en anglais.

Séquence en langues vivantes – Happy families (cycle 3)

Présentation

Séquence d’enseignement-apprentissage en anglais

  • Niveau : fin cycle 2 - cycle 3 (CE2 – CM1 – CM2)

  • Durée : 6 séances de langues vivantes 

  • Type : séquence / projet pédagogique
     
  • Tâches finales : 
  • Présenter sa famille à l’oral
  • Créer un album photo de sa famille
  • Jouer au jeu Happy Families en anglais
Supports principaux :
  • Flashcards famille
  • Chanson The Family Song
  • Jeu de cartes Happy Families
 

Principes de conception

  • une progression orale structurée, allant de la compréhension à la production autonome ;
  • un réemploi constant du lexique dans des activités variées (jeux, chant, interactions) ;
  • une articulation oral / écrit, avec passage progressif à la trace écrite ;
  • une approche ludique et interactive, favorisant la prise de parole ;
  • une tâche finale motivante, ancrée dans un jeu socialisé.
 

Compétences travaillées et contenus linguistiques : 

Comptétences

Comprendre à l’oral

  • Comprendre des mots familiers et expressions courantes (famille, consignes, chanson)

Parler en continu

  • Présenter une personne à partir d’un modèle
  • Dire une phrase simple de manière intelligible

Réagir et dialoguer

  • Poser et répondre à des questions simples
  • Interagir dans un jeu structuré

Lire

  • Comprendre des mots et phrases simples avec appui visuel

Écrire

  • Copier puis produire des phrases simples à partir d’un modèle

Contenus linguistiques visés

Lexique

  • La famille : mother, father, sister, brother, grandfather, grandmother
  • (réactivation) : couleurs

Structures

  • This is my…
  • Who is this?
  • Have you got…?

Phonologie

  • /th/ : this, mother, father, brother
  • /h/ : have
  • intonation des questions (Have you got…?)

Éléments culturels

  • Jeu traditionnel Happy Families
  • Références possibles : famille royale britannique, culture populaire (Simpsons)
 

Organisation de la séquence

6 séances de 45 minutes – groupe classe

Les séances sont présentées dans une logique progressive, allant de la découverte à la réutilisation en interaction.

   

Apports spécifiques de la séquence

La séquence permet :

  • une entrée progressive dans l’oral, sécurisante pour les élèves ;
  • un lien fort entre langage et action (jeu, mise en scène, interaction) ;
  • une articulation claire oral/écrit ;
  • une valorisation des productions (album, jeu collectif) ;
  • un engagement des élèves grâce à des situations ludiques.
 

Ressources à télécharger

  • Déroulés de séances

  • Traces écrites

  • Ressources audio

  • Supports pédagogiques

    • Flashcards (classe et individuel)
    • Wordcards
    • Jeu Happy Families
auteurs :
Karine Dahéron
Licence :
Creative Commons Attribution - Pas d'utilisation commerciale- Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Partage dans les mêmes conditions 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)

Information(s) pédagogique(s)

Niveau :
Cycle 3, ce2, cm1, cm2
Type pédagogique :
scénario, séquence
Public visé :
non précisé
Contexte d'usage :
classe