- Cycle 3
- ce2
- cm1
- cm2
- scénario, séquence
- non précisé
- classe
séquence en langues vivantes - ten green bottles
Séquence en langues vivantes – Ten green bottles (cycle 2 / cycle 3) Cette séquence s’appuie sur la comptine traditionnelle Ten green bottles pour développer la compréhension et la production orales à travers un support répétitif et rythmé. Les élèves y découvrent et réinvestissent le lexique des nombres, des couleurs et des objets dans des activités ludiques favorisant la mémorisation et la mise en voix. La séquence aboutit à une mise en scène de la chanson puis à la création d’une comptine « à la manière de ».
Séquence en langues vivantes – Ten green bottles (cycle 2)
Présentation
Cycles : 2 et 3
Durée : 4 à 6 séances de langues vivantes
Tâches finales :
- Mettre en scène une chanson traditionnelle anglophone
- Créer une chanson « à la manière de » Ten green bottles
Support principal : chanson traditionnelle Ten green bottles
Principes de conception
- un ancrage culturel fort autour d’une comptine traditionnelle anglophone ;
- une progression orale structurée (écouter → répéter → mémoriser → produire) ;
- une approche actionnelle avec mise en scène et création ;
- des activités ludiques favorisant l’engagement (jeux, manipulation, mise en mouvement) ;
- une articulation possible cycle 2 / cycle 3 avec différenciation (oral → écrit).
Compétences travaillées et contenus linguistiques :
Comprendre à l’oral
- Suivre le fil d’une histoire très courte
Parler en continu
- Reproduire un modèle oral
- Raconter une histoire courte à partir d’images
Comprendre à l’oral
- Comprendre des mots familiers et expressions courantes
- Suivre le fil d’une histoire simple
Parler en continu
- Reproduire un modèle oral
- Raconter une histoire courte avec appui visuel
Écrire
- Copier des mots isolés et des textes courts
Lexique
- Nombres de 1 à 10
- Couleurs
- bottles, wall, standing, fall
Structures / grammaire
- Groupe nominal : ten green bottles
- Place de l’adjectif
- Structure : on the wall
Phonologie
- Voyelles longues : two [uː], three [iː], four [ɔː]
- Voyelle courte : six [ɪ]
- Consonne : three [θ]
Approches culturelles
- Comptines et chansons traditionnelles anglophones
- Culture enfantine et orale
- Premiers repères culturels liés aux nombres
Organisation de la séquence
4 à 6 séances de 30 à 45 minutes – groupe classe
Progression :
comprendre → reproduire → mémoriser → mettre en scène → créer
Les séances sont présentées dans une logique progressive, allant de la découverte à la réutilisation en interaction.
Apports spécifiques de la séquence
Apports pédagogiques
- Forte dimension ludique et corporelle
- Appui sur la répétition structurée
- Accessibilité pour débutants
- Différenciation naturelle entre cycles
Ressources à télécharger ou à prévoir
- Déroulé des séances
- Audio et vidéo de la chanson
- Flashcards (bouteilles, nombres, couleurs)
- Texte de la chanson (éventuellement à trous)
