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les enjeux d'un nouvel enseignement
L'histoire des arts se présente comme un enseignement transversal et non comme une discipline. Dans le second degré, la concertation nécessaire pour mener des projets transdisciplinaires a déjà été expérimentée. Il convient donc de se focaliser sur les enjeux actuels que sont les cohérences thématique et temporelle de cet enseignement ainsi que sur sa mise en œuvre.
auteurs :
M. Blin
Mots clés :
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Enseigner l'histoire des arts
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Depuis 2008 pour le primaire, 2009 pour le secondaire, l'enseignement de l'histoire des arts est au programme. Si les champs d'enseignement sont souvent liés à l'histoire, au français, aux arts plastiques ou appliqués et à l'éducation musicale, toutes les disciplines sont concernées. La conception de cet enseignement, élaboré sur toute la scolarité et de manière pluridisciplinaire, met en évidence la volonté de tisser des liens entre les différentes approches disciplinaires et de construire progressivement une véritable culture artistique.