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"Treasure Hunt" : une séquence d'apprentissage en langues vivantes et initiation à la programmation
Cette séquence « clé en main » s’adresse prioritairement aux enseignants du premier degré souhaitant débuter ou consolider un enseignement des langues vivantes au cycle 3 (CM1-CM2). Elle propose une approche actionnelle transdisciplinaire, articulant apprentissages linguistiques en anglais et initiation à la programmation, autour d’un projet motivant : concevoir puis jouer à une chasse au trésor. La séquence s’appuie sur des situations concrètes, de manipulation et de résolution de problèmes, et alterne compréhension orale, interaction, appropriation écrite et production finale. Les séances ont été conçues dans une optique de formation, avec des déroulés détaillés, des supports variés et des adaptations possibles avec ou sans outils numériques.
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EMILE & EPS : Mener un échauffement dans la langue cible
Ce dossier propose un ensemble structuré de ressources pour mettre en œuvre des temps d’échauffement en anglais dans le cadre de l’EPS. Organisées autour de situations courtes et ritualisées, ces activités permettent d’articuler mise en activité corporelle, installation de routines de classe et exposition régulière à la langue cible. S’appuyant sur des situations variées (jeux de mise en train, déplacements, mobilisations articulaires, activités ludiques), la ressource vise à favoriser une compréhension rapide des consignes et une entrée progressive dans l’action. Elle privilégie l’écoute, la répétition, l’engagement des élèves et l’appropriation de structures langagières simples dans des contextes authentiques.
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Exposition - « Grand écran : 130 ans de cinémas en Loire-Atlantique »
Cinéma et Loire-Atlantique : une longue histoire.
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Lettre ÉduNum SVT N°40
Cette 40e édition met particulièrement en avant des scénarios pédagogiques issus des TraAM 2024-2025, centrés pour la seconde année consécutive sur le développement de l’esprit critique face à l’intelligence artificielle. La lettre dresse également un bref historique en rappelant les premiers numéros publiés en 2004, époque des premières banques de données mutualisées, de l’apparition des systèmes d’information géographiques et des débuts de l’évaluation des compétences numériques des élèves.
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Semaine thématique des métiers du vivant
Cette page recueille votre intention de faire participer vos classes à la semaine thématique des métiers du vivant. Semaine du 4 au 7 mai 2026
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Chant - The yellow chair chant
Cette ressource s’inscrit dans la démarche développée par Carolyn Graham, fondée sur les Jazz Chants, qui associent langage, rythme et mouvement corporel pour faciliter l’appropriation de l’anglais oral. Inspirée du rythme naturel du jazz, cette approche permet aux élèves, notamment non spécialistes, d’entrer dans la langue à travers ses caractéristiques prosodiques (rythme, accentuation, intonation) et de produire des énoncés simples de manière fluide et naturelle. Dans cette séquence, le recours au corps ne vise pas prioritairement la mémorisation, mais soutient la perception, la reproduction et la réalisation des rythmes et des intonations propres à l’anglais, en articulant étroitement langage, geste et musicalité.
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Séquence en langues vivantes - Happy (Simpsons) Families
Séquence en langues vivantes – Happy Families (cycle 2) Cette séquence d’enseignement-apprentissage en anglais (cycle 2) propose une première entrée dans le lexique de la famille à travers des activités orales simples, ritualisées et ludiques. Elle s’inscrit dans une approche actionnelle et progressive, allant de la compréhension à la production, et aboutit à deux tâches finales : présenter sa famille puis interagir dans un jeu de type Happy Families en anglais.
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