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Opération Cactus
L'opération Cactus vise à sensibiliser élèves, parents et enseignants aux risques numériques par une action nationale d'hameçonnage (phishing) pédagogique.
Article Mis à jour le
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Liste d'aptitude d'accès au corps des Inspecteurs de l'Éducation Nationale
La présente note rappelle les modalités d'inscriptions et de candidatures à la liste d'aptitude 2026 d'accès au corps des Inspecteurs de l'Éducation Nationale.
Document Mis à jour le
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Filles/garçons, toutes et tous égaux
Pourquoi être sensible à la notion d’égalité filles/garçons ? Quelles sont les œuvres d'art qui témoignent de cette actualité ?
Autre contenu Mis à jour le
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proposition de pistes "Etats et religions"
voici des pistes de mise en œuvre du thème 5 de Première HGGSP sur "Etat et religions". Elles sont issues de la Conférence de Mme Troadec, professeure agrégée à l'EHESS, PhD, responsable de la formation continue et de la coordination scientifique à l'Institut d'études de l'islam et des sociétés du monde musulman (EHESS/CNRS). Deux professeurs ont bien voulu transmettre leurs prises de notes.
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les mémoires de la Guerre d'Algérie
Ce dossier concerne les mémoires de la Guerre d'Algérie et a été présenté lors de l'édition 2025 des Rendez-vous de l'histoire et lors du stage " Enseigner la guerre d'Algérie" au CADN par Caroline Cabazan-Mazerolles. Il peut être utilisé en Terminale HGGSP, mais aussi en LP ou dans le tronc commun avec des adaptations.
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la Guerre d'Algérie
une proposition pédagogique sur la Guerre d'Algérie en Troisième, de la part de Mme Sandrine BARDIN, professeure et coordonnatrice territoriale au CADN
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La Loire face aux risques industriels, technologiques et environnementaux
Elaborée dans le cadre du GARD, groupe académique réflexion disciplinaire, la séquence lie la géographie (thème 3 du programme de Cinquième) et l'EMC (les risques environnementaux, dernier sous-thème du programme de Cinquième). Le scénario proposé imagine la possibilité, la pertinence et les conséquences pour la Loire d'être constituée personnalité juridique.
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