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Lettre des sciences N°10 : comment mener une démarche de projet technique en cycles 2 et 3 ?
La lettre des sciences se renouvelle. Ce dixième numéro inaugure un nouveau format, plus condensé, centré sur un aspect particulier – et un seul – du programme. Elle se donne l’ambition d’apporter un éclairage simple et lisible dans un temps court.
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Programmation robotique en cycle 3 : Lego Spike & les objets du quotidien
Un projet d'initiation à la programmation d’objets techniques. Dans le cadre de l'enseignement des sciences et technologies, cette séquence pédagogique destinée aux élèves du cycle 3, vise à initier les élèves à la programmation en utilisant le kit robotique Lego Spike. Composée de six séances, cette séquence a permis à des classes de CM1-CM2 sur les circonscriptions de Guérande-Herbignac et Saint-Nazaire Ouest d'apprendre à programmer des objets techniques du quotidien, tout en découvrant l'utilisation d'algorithmes et de boucles pour optimiser leurs créations. Les premières séances ont été consacrées à la prise en main du matériel et les apprentissages de base de la programmation et de ses concepts : algorithme, instruction, boucle. Les dernières séances ont été consacrées à des défis technologiques amenant les élèves à réinvestir les apprentissages des premières séances.
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Culture scientifique et Éducation au Développement Durable
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Inscription au Master épistémologie, histoire des sciences et des techniques
La campagne de candidature au master Épistémologie, histoire des sciences et des techniques des universités de Nantes et de Bretagne occidentale (Brest) pour l'année universitaire 2026-2027 sera lancée le 17 février prochain.
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Les ressources du GRIESP
Les ressources, élaborées par des enseignants de plusieurs académies, s’adressent tant aux professeurs qu’aux formateurs et ont été testées directement en classe.
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Animations de biologie
Illustrations de mécanismes physiologiques, cellulaires et moléculaires proposées par McGraw Hill
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Recherche et innovation en physique chimie
Les ressources proposées sur cette page ont pour vocation d'explorer et de promouvoir des pratiques renouvelées dans l'enseignement de la physique-chimie au collège et au lycée. Elles ont été produites par le Groupe de Recherche et d'Innovation pour l'Enseignement des Sciences Physiques (GRIESP), piloté par le groupe physique-chimie de l'Inspection générale de l'Éducation nationale.
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