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Cartographie des controverses
Ce document présente la méthode de la cartographie des controverses, une technique éducative développée à l'École des Mines et popularisée à Sciences Po, qui permet d'explorer et de visualiser les débats scientifiques en mettant l'accent sur les acteurs et leurs positions. L'objectif est de fournir aux élèves une compréhension approfondie des controverses, en les encourageant à rechercher, à argumenter et à construire des opinions réfléchies. Le document inclut des exemples d'application en classe de lycée et des instructions détaillées pour mener une activité de cartographie des controverses autour de l'Union européenne.
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Créer des fiches de synthèse à l'aide de l'IA
Comment utiliser l'intelligence artificielle pour proposer des fiches de synthèse aux élèves ? Comment l'intelligence artificielle peut elle aider les élèves à concevoir des fiches de révision ?
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Différencier avec l'IA
Comment l'intelligence artificielle générative peut-elle faciliter la mise en oeuvre d'une différenciation en Histoire Géographie ?
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Créer des QCM et exercices de révision avec l'IA
Un exemple de prompt utilisé pour créer un QCM et des exercices de révisions.
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Adapter des documents à l'aide d'une IA générative
Comment utiliser l'IA pour adapter des textes longs à une utilisation en classe.
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L'intelligence artificielle et l'Histoire Géographie EMC
Réflexions et ressources sur l'I.A. et l'enseignement de l'Histoire Géographie EMC
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Pouvoir et religion : des liens historiques traditionnels
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Proposition du Graf
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Comprendre un régime politique : la Démocratie
Proposition du Graf sur le thème 1 axe 1 d'HGGSP - Penser la démocratie : démocratie directe et démocratie représentative axe 2 d'HGGSP - Avancées et reculs des démocraties
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L'oral, ça s'apprend !
Une proposition élaborée dans le cadre du GARD (groupe académique de réflexion disciplinaire) et déclinée pour le collège et le lycée : l'oral, ça s'apprend !
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