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GOETHE INSTITUT: Offres pour enseignants du Second degré
Découvrez ce que propose le Goethe Institut aux professeurs d'allemand du Second degré.
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Infosion n°02 - Le bulletin d'information des professeurs documentalistes de l'académie de Nantes
Infosion - la gazette de l'information trimestrielle.
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Consultation nationale sur le projet de programmes d'EMI du cycle 4
Une consultation sur les projets de programmes d’éducation aux médias et à l’information pour le cycle 4 est organisée du 9 février au 13 mars 2026.
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Refemi - Référentiel de compétences en éducation aux médias et à l’information des formateurs de l’espace francophone
Première initiative du Réseau Francophone de l'Éducation aux Médias et à l’Information (REFEMI), le référentiel, réalisé par quatre partenaires, établit un cadre commun de formation et de médiation pour les acteurs éducatifs francophones.
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Charte d'usage du réseau informatique de l'établissement
Proposition de Charte d'usage du réseau informatique de l'établissement à l'attention des chefs d'établissements des EPLE.
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Littérature jeunesse inclusive
Pour repenser l'accès à la lecture, participez au cycle de rencontres [en ligne] organisé par Canopé en assistant à une conférence et des tables rondes réunissant des experts pour ouvrir la lecture à tous.
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L'approche générale
Les programmes de langues vivantes à l’école élémentaire reposent sur trois principes clés : l’approche actionnelle (apprendre pour réaliser un projet concret), l’ancrage culturel (découvrir d’autres façons de vivre et de penser) et la progressivité des activités langagières (de la compréhension orale vers la production, l’interaction puis l’écrit). Cette rubrique propose des repères et des ressources pour mettre en œuvre ces principes de manière progressive, motivante et adaptée aux élèves des cycles 2 et 3.
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Déterminer les contenus
Cette rubrique propose des repères concrets pour choisir les contenus d’une séquence de langues au cycle 2 ou au cycle 3. À partir du projet final, il s’agit d’identifier le vocabulaire, les formulations et les éléments culturels nécessaires, de prévoir une trace adaptée et de tenir compte des aspects phonologiques. Des conseils pratiques et une carte heuristique vous aident à organiser ces contenus de manière claire et réaliste, afin que tous les élèves puissent les mobiliser efficacement.
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Organiser les apprentissages
Pour que les élèves progressent en langues, il est essentiel de suivre une démarche structurée et progressive. Cette rubrique propose des repères pour concevoir des séquences cohérentes, en articulant compréhension, répétition, production et interaction orales. Des conseils pratiques et des exemples d’activités vous aident à construire des séances motivantes, adaptées au niveau des élèves et favorisant une réelle appropriation du langage.
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Petite fabrique "Géosciences Sarthe"
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