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enseigner les sorties de guerre au collège et au lycée: Panser la guerre, Penser la paix (2/3)
Les propositions qui suivent sont le fruit du travail d'un groupe de reflexion sur l'accompagnement de la réforme du collège et l'enseignement au lycée.
Une réflexion a été menée sur l'enseignement des sorties de guerre au collège et au lycée. Il s'agit d'un travail de réflexion sur la place du document en collège et au lycée. Des activités de mise en oeuvre pouvant être menées avec les élèves en 3ème et en 1ere sont proposées.
Tableau « reflexif » sur l'enseignement de l'histoire des génocides au collège et au lycée: panser la guerre, penser la paix
| Collège - Classe de 3ème | Lycée - Classe de Première | ||
| Problématiques proposées | Problématique Eduscol : « Comment l’Europe a-t-elle été marquée par la guerre entre 1914 et 1945 ? » | Problématique Eduscol : « Comment les guerres mondiales aboutissent-elles à une régulation mondiale en vue de préserver la paix ? » | |
| Problématique proposée pour l'étude | Comment sortir de la guerre : panser la guerre, penser la paix ? | ||
| Réponses pouvant être apportées à la problématique | - La question du deuil : élévation de monuments aux morts, le bilan humain (rapport Marin) - Le règlement de la paix : expliquer que l'armistice n'est pas la paix et que les négociations de paix ont été difficiles - La société française sort de la guerre : retour des soldats à la vie civile, spécificité de la situation des gueules cassées, permanences (la place des femmes ne change pas), mutations (courants politiques : montée du pacifisme...) | ||
| Prolongements possibles | - La reconstruction des champs de bataille (des villes aussi : Ypres, Arras, Lille par exemple) - Le prolongement de la guerre à l'est (démantèlement des empires, territoires placés sous mandat) | ||
| Volume horaire consacré | 2 à 3 heures | ||
| Repères chronologiques (les repères en italique sont obilisés par l'étude) |
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| Repères spatiaux | Cartes à différentes échelles (nationales, européennes et mondiales) | ||
| Notions clés | Sortie de guerre, paix, panser, reconstruire | ||
| Démocratie, totalitarisme, République | Sécurité collective, arbitrage | ||
| Vocabulaire | Armistice, Traité de paix, pacifisme | ||
| Civils, Monument aux morts | Mandat, droit de véto, casques bleus | ||
auteurs :
Vanessa Martin-Poupard
Libellé inconnu :
Frédéric Durdon
Mots clés :
Information(s) pédagogique(s)
Niveau :
3ème, 1ère
Type pédagogique :
démarche pédagogique
Public visé :
enseignant
Contexte d'usage :
classe, salle multimedia
Référence aux programmes :
Collège - classe de 3ème
Thème 1: L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)
Lycée - classe de Première
Thème 2: La Guerre au XXe siècle.
Thème 1: L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)
Lycée - classe de Première
Thème 2: La Guerre au XXe siècle.
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