Enseigner en CAP

Co-intervention - une maison de pécheur

Dans cette séquence de co-intervention, les élèves sont amenés à déterminer le nombre de blocs de bétons manufacturés pour réaliser une maison. Plusieurs scénarios pédagogiques sont proposés notamment une classe puzzle. Les compétences associées sont issues du référentiel d'enseignement professionnel, de mathématiques et des compétences transversales du guide AEFA.

CCF CAP sciences physiques: Portable perdu au fond de la piscine.

Evaluation certificative créée à partir d'une situation contextualisée. Les élèves doivent résoudre cette situation en mobilisant les connaissances et compétences associées au nouveau référentiel de CAP.

CCF - CAP - Mathématiques - Partage d'un terrain

Evaluation certificative créée à partir d'une situation problème. Les élèves doivent résoudre ce problème en mobilisant toutes les compétences et les connaissances du nouveau référentiel de CAP.

Enquête scientifique

Les élèves doivent mettre en œuvre toute une démarche d'investigation pour connaitre le coupable d'un vol de produits chimiques dans un laboratoire.

Traçage d'un réseau hydraulique (CAP Electricité/Installation sanitaire)

Dans le cadre d'une séquence de co-intervention, les élèves doivent réaliser le réseau hydraulique d'alimentation en PER du chauffe-eau d'une buanderie.

Usage du numérique en chimie

Un travail sur la consolidation des calculs de masses molaires moléculaires et sur l'apport de la Réalité augmentée.

Capteurs et électricité

Activités pédagogiques présentées lors des animations départementales

Commencer l'algorithmique et Python en Bac Pro et en CAP

Ces ressources ont été présentées en formations départementales aux collègues de Mathématiques Physique Chimie. Ces ressources peuvent être adaptées et utilisées en classe pour débuter l'algorithmique et l'utilisation de Python en classes de secondes Pro et CAP.

Création de QCM dans E-Lyco par les élèves en mathématiques-sciences

L’objectif de ce projet coopératif consiste à faire créer des problèmes de mathématiques sous formes de Questionnaires à Choix Multiples (QCM) par groupes de 2 ou 3 élèves, puis à leur faire tester. Un échange final entre les auteurs et les testeurs permet aux élèves d’évaluer la qualité de leur travail.Outre le travail de raisonnement mathématique implicite dans ce projet, la qualité de l’expression, du langage et de la communication prennent une place prépondérante dans la réussite du travail des élèves.La possibilité donnée aux élèves de créer des exercices dans E-Lyco est une plus-value pour la motivation et la valorisation de leur travail.La ressource jointe est un compte-rendu du projet mené avec des élèves de 3è Prepa Pro.