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infonaute dossier 2
En matière d’accompagnement personnalisé des élèves, si des avancées ont déjà eu lieu, beaucoup reste à faire comme l’atteste le rapport de l’inspection générale de l’éducation nationale, paru le 6 février dernier. Celui-ci souligne la mobilisation de tous, note des évolutions “sensibles” en lycée, notamment des organisations simplifiées et des contenus diversifiés. Si la formule se stabilise en lycée, l’accompagnement personnalisé en collège, mis en place plus tardivement – en 2011 – reste “un objet à travailler encore”. De nombreux dispositifs d’accompagnement sont organisés en collège, mais “leur mise en cohérence autour d’un projet personnalisé de l’élève est encore insuffisante” lit-on dans le rapport. Les ressources recensées sur la Toile, essentiellement institutionnelles, portent le message, tout de même optimiste, qu’en présence d’équipes pédagogiques organisées et formées, la personnalisation des parcours peut produire de l’innovation et pourrait devenir un levier de changement du système éducatif. Pour bien appréhender la situation, vous trouverez :
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infonaute dossier 1
La création et la mise en œuvre du socle commun de connaissances et de compétences suscitent de nombreuses réflexions de la part des acteurs du système éducatif. Ainsi, comment articuler le "commun" et l’individualisation ? Sont-ils vraiment compatibles ? La mise en place d’un système d’évaluation des compétences pourrait-elle favoriser l’abandon des notes ? Cet infonaute vous propose un détour vers quelques questionnements participant de cette mise en œuvre, mais aussi des ressources et tout ce que vous devez savoir sur la construction et l’évaluation des compétences.
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écrire avec un auteur en résidence
Les résidences d’auteurs, au sein de structures culturelles de proximité, permettent de mener des projets EAC dans les établissements.
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un Atelier Scientifique et Technique, le projet OLIFEO
Dans le cadre d'un atelier scientifique et technique (AST), ce projet innovant a été mené à l'initiative de M. Feaux, professeur de technologie et de M. Olivier, professeur de physique-chimie, avec le soutien de M. Lamerand de l’association Planète Science de La Ferté-Bernard. Les élèves ont pu réaliser une exploration de la stratosphère pour comprendre les grandeurs.
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un Village des Sciences au lycée Perseigne de Mamers
Le 10 octobre 2024, le lycée de Mamers a organisé sa toute première journée du village des sciences, un événement qui a réuni près de 1000 élèves des collèges publics et privés de Mamers, Bonnétable, Saint-Cosme-en-Vairais, des lycées professionnels et technologiques de Mamers, ainsi que du CEJM 72 (Centre éducatif de Jour Montjoie 72) du Mans.
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Fablab Landreau : un fablab mutualisé au service des collégiens du Maine-et-Loire
Ce projet, financé par Notre Ecole Faisons la Ensemble, permet d'ouvrir le nouveau fablab de technologie du collège du Landreau à d'autres écoles. Vous y trouverez un espace de recherche et travail collectif, puis un espace dédié à la conception numérique, et enfin un espace de fabrication pour la matérialisation des idées.
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Une "Newton Room" à Angers
La visée du projet est de « (re)donner le goût des sciences aux plus jeunes ». Des Newton Rooms – des salles équipées de matériel technologique de haute qualité et configurées de manière à favoriser la découverte, l’interaction et l’expérimentation - sont déployées dans des collèges et reçoivent sur le temps scolaire des jeunes des collèges et écoles primaires du territoire, ainsi que des maisons de quartier, centres sociaux et accueils de mineurs sur le temps extrascolaire. Des modules pédagogiques thématiques y sont proposés, autour de la robotique, des énergies, de l’environnement, etc. en fonction des affinités du territoire.
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atelier "Traducteur d'un jour" en collèges et lycées, proposé par la MEET (44)
La Maison des Ecrivains Etrangers et des Traducteurs de Saint-Nazaire, en collaboration avec les traducteurs professionnels d’ATLAS, propose un atelier collectif d’initiation à la traduction littéraire.
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