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La nuit 2
La nuit (2), une séquence d'arts plastiques construite à partir d’œuvres visibles au FRAC des Pays de la Loire.
Les fiches Chaarp
Les fiches Chaarp sont des outils mis au point par les professeurs d'arts plastiques chargés de mission (Musées des Beaux-Arts de Nantes, Angers, Le Frac des Pays de La Loire et Musée de l'abbaye Sainte Croix des Sables-d'Olonne). Le principe est de confronter deux œuvres à une thématique afin d'en extraire des questions enseignables et des envies pédagogiques.
La fiche met en relation « Deux œuvres éminemment poétiques, oniriques qui fabriquent de petits paysages nocturnes et intimes tout en étant fondamentalement différentes dans leur conception. »
La nuit « sert aussi à rêver, à voir autrement ou à ne plus voir ... »
La fiche met en relation « Deux œuvres éminemment poétiques, oniriques qui fabriquent de petits paysages nocturnes et intimes tout en étant fondamentalement différentes dans leur conception. »
La nuit « sert aussi à rêver, à voir autrement ou à ne plus voir ... »
Retrouvez toutes les fiches Chaarp ici
Ces deux œuvres mis en relation dans le fiche Chaarp sur La Nuit sont le point de départ de cette situation de cours.
Les références au programme
La peinture est couleur et matière. Elle pose des questions de lumière, d'épaisseur, d'opacité, de transparence. Le geste, la trace font également « parler » la matière colorée.Les références artistiques
- Bernard FRIZE, L'oreiller, 1991, FRAC Pays de Loire
- Romain BERNINI, Him II, 2021, FRAC Pays de Loire
- Georges DE LA TOUR, L'apparition de l'ange à Saint Joseph dit le Songe de Saint Joseph, 1ere moitié du XVIIe siècle, Musée des Beaux Arts de Nantes
- Vincent VAN GOGH, Nuit étoilée, 1889
- Vincent Van GOGH, Terrasse de café le soir, 1888
Ce que les élèves vont travailler
L'élève devra réinvestir la séance précédente, réinterroger le thème de la nuit en se posant des questions différentes liées à la peinture et à la couleur.Il se demandera comment suggérer la nuit avec de la couleur.
Il sera amené à expérimenter des mélanges inédits.
Il pourra aborder une autre dimension de l' « objet » Nuit en quittant l'aspect narratif.
Le dispositif imaginé
" Ça se passe, encore, la nuit ! "
Format A4, peinture de couleur jaune, bleu, rouge.
Avec la contrainte de n'utiliser que ces trois couleurs.
Travail individuel / 30 minutes de production
Avec la contrainte de n'utiliser que ces trois couleurs.
Travail individuel / 30 minutes de production
Regard sur quelques réalisations
" On ne voit plus le phare mais juste sa lumière dans la nuit. J'ai peint avec une touche différente pour montrer le mouvement de la mer. J'ai ajouté du violet pour monter la noirceur du ciel. Je suis content car j'ai montré la nuit sans le noir. "
Christopher
" Avec un coup de pinceau bleu, je montre un nuage qui passe devant la lune."
Mélina
" Dans la nuit, les couleurs bougent. "
Adrien
" J'ai dilué la peinture pour faire des nuances. J'ai montré le mouvement avec la trace de mon pinceau. J'avais une idée très claire de ce que je voulais représenter (une météorite qui percute la terre) mais en fait, maintenant je trouve que c'est un peu abstrait. A cause de la peinture. Mais, j'aime bien. "
Simon
La verbalisation
Les outils imposés, une nouvelle fois, posent problème. " C'est impossible sans noir." , " Vous êtes sûre qu'on peut faire du noir avec ces trois couleurs ? "Puis les élèves commencent à faire des mélanges, à diluer plus ou moins la peinture, à utiliser le blanc de la feuille ... et trouvent des pistes, des éléments de réponses.
Remarques d'élèves durant la pratique
- " En mélangeant les trois couleurs, on peut faire plein de nuances sombres. "
- " Avec la couleur pure et les mélanges, on peut faire des contrastes et ça fait bien nuit. "
- " Avec de l'eau, on peut faire flou comme dans la nuit. "
- " En faisant plein de dégradés, on peut montrer les formes dans la nuit. "
- " La nuit, c'est pas que du noir, c'est aussi des choses qui font peur. " C'est pas la même lumière. "
Comment représenter, suggérer cette ambiance particulière avec les moyens à disposition ?
En se posant des questions de couleur, de lumière, de contraste, de touche, de matière ...
Termes techniques abordés : couleur, matière, lumière, ombre, contraste, nuance, transparence, épaisseur, geste, trace, touche.
Prolongement possible
" Ça se passe, toujours, la nuit ! "
Pas d'outil imposé
auteurs :
Sandra Georget
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