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EMILE & EPS : Mener un échauffement dans la langue cible
Ce dossier propose un ensemble structuré de ressources pour mettre en œuvre des temps d’échauffement en anglais dans le cadre de l’EPS. Organisées autour de situations courtes et ritualisées, ces activités permettent d’articuler mise en activité corporelle, installation de routines de classe et exposition régulière à la langue cible. S’appuyant sur des situations variées (jeux de mise en train, déplacements, mobilisations articulaires, activités ludiques), la ressource vise à favoriser une compréhension rapide des consignes et une entrée progressive dans l’action. Elle privilégie l’écoute, la répétition, l’engagement des élèves et l’appropriation de structures langagières simples dans des contextes authentiques.
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Exposition - « Grand écran : 130 ans de cinémas en Loire-Atlantique »
Cinéma et Loire-Atlantique : une longue histoire.
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Semaine thématique des métiers du vivant
Cette page recueille votre intention de faire participer vos classes à la semaine thématique des métiers du vivant. Semaine du 4 au 7 mai 2026
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Chant - The yellow chair chant
Cette ressource s’inscrit dans la démarche développée par Carolyn Graham, fondée sur les Jazz Chants, qui associent langage, rythme et mouvement corporel pour faciliter l’appropriation de l’anglais oral. Inspirée du rythme naturel du jazz, cette approche permet aux élèves, notamment non spécialistes, d’entrer dans la langue à travers ses caractéristiques prosodiques (rythme, accentuation, intonation) et de produire des énoncés simples de manière fluide et naturelle. Dans cette séquence, le recours au corps ne vise pas prioritairement la mémorisation, mais soutient la perception, la reproduction et la réalisation des rythmes et des intonations propres à l’anglais, en articulant étroitement langage, geste et musicalité.
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Séquence en langues vivantes - Happy (Simpsons) Families
Séquence en langues vivantes – Happy Families (cycle 2) Cette séquence d’enseignement-apprentissage en anglais (cycle 2) propose une première entrée dans le lexique de la famille à travers des activités orales simples, ritualisées et ludiques. Elle s’inscrit dans une approche actionnelle et progressive, allant de la compréhension à la production, et aboutit à deux tâches finales : présenter sa famille puis interagir dans un jeu de type Happy Families en anglais.
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Séquence en langues vivantes - Quartettspiel
Cette séquence d’enseignement-apprentissage en allemand (cycle 3) permet aux élèves de découvrir et de réinvestir le lexique de la famille à travers des activités progressives, orales et écrites. Elle s’inscrit dans une approche actionnelle et aboutit à une double tâche finale : présenter sa famille puis interagir en jouant au jeu des sept familles en allemand (Quartettspiel). Les séances proposent une alternance d’activités ritualisées, de jeux, de chant et de mises en situation favorisant la mémorisation, la prise de parole et l’interaction.
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Composition du jury du concours interne commun de recrutement dans le premier grade des secrétaires administratifs
Arrêté fixant la composition du jury.
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