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Portrait d’un aventurier ou d’une aventurière - Étudier la langue avec le numérique en contexte d’écriture
Cette activité a été menée dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés autour de l’étude de la langue avec le numérique. Elle a été conçue pour accompagner un groupe hétérogène d’élèves de 6e dans un travail d’écriture et de réécriture, en leur permettant de développer des compétences en vocabulaire et en grammaire. Le parcours, construit sur la plateforme Éléa, mobilise des outils numériques variés pour un travail progressif et différencié. L’activité s’étend sur 4 séances, soit une semaine de cours
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Apprends à danser avec Éléa : la phrase en 3 temps - étape 3
Ce projet, conçu dans le cadre des TraAM, propose un parcours numérique structuré en trois étapes distinctes pour maîtriser l'analyse de phrases complexes. La troisième étape présentée ici se concentre sur l'identification et l'analyse des subordonnées. Il s’agit d’un parcours d’apprentissage et de mémorisation mis en place pour des élèves de troisième et retravaillé cette année pour un public de première : « Le Tango des subordonnées ».
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tutoriel pour l'utilisation de "Copernicus Browser"
vous trouverez ici un tutoriel basique pour l'utilisation du site "Copernicus Browser"
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Webinaire "Éléa pour les Lettres" n°1 : l'étude de la langue
Ce webinaire de 30 minutes propose aux professeurs de français des exemples concrets d’activités numériques pour travailler l’étude de la langue, au collège comme au lycée. Conçus et testés en classe dans le cadre des TraAM, les parcours présentés illustrent différentes façons d’exploiter la plateforme Éléa pour structurer les apprentissages, favoriser l’autonomie des élèves et diversifier les approches grammaticales.
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Webdocumentaire « Liberté, Inégalités ?, Fraternité »
L’Observatoire des inégalités propose un nouvel outil interactif, entre site internet et documentaire, à destination des jeunes.
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conflits de patrimoine - les frises du Parthénon depuis le XIXe siècle
une proposition élaborée dans le cadre du GRAF (Groupe de Réflexion Action-Formation) pour aborder en Terminale HGGSP le thème du patrimoine et de ses enjeux. Ici en ayant l'objectif de travailler autour des acteurs et d'un récit ou une autoévaluation est proposée aux élèves.
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la charte de la laïcité en 5ème
Aborder la notion d'égalité en EMC à partir de la Charte de la laïcité à l'école
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L'Egypte de Nasser, entre révolution socialiste et sauvetage des temples d'Abou Simbel
Une intervention de Madame Caroline Cazaban-Mazerolles à Blois lors des rendez-vous de l'Histoire 2023.
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Apprends à danser avec Éléa : la phrase en 3 temps - étapes 1 et 2
Ce projet propose un parcours numérique structuré en trois étapes distinctes pour maîtriser l'analyse de phrases complexes. La première étape révise les fondamentaux à travers un support de cours et l’intégration d’un logiciel externe d’analyse grammaticale : igrammaire. La deuxième étape consolide ces acquis par des exercices ciblés. La troisième étape se concentre sur l'identification et l'analyse des subordonnées. En utilisant l'outil igrammaire et un système de badges motivant, les élèves développent progressivement leur autonomie dans l'analyse syntaxique, les préparant ainsi à être plus confiants lors de l’épreuve orale du Baccalauréat.
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Comment enseigner l'histoire de la Shoah ? Micro-histoire et numérique pour mener un projet de classe.
Madame Riselaine CHAPEL, professeure au lycée Aimé Césaire de Clisson, propose un projet de classe mené sur plusieurs années avec des lycées mêlant micro-histoire et outils numériques.
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