Recherche
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Grilles d'évaluation en PSE
grilles de suivi des compétences et d'évaluation en CCF
Article Mis à jour le
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Sexualité des moins de 26 ans
Conseils et informations pratiques sur la contraception et la prévention des maladies sexuelles transmissibles
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Risque chimique et aides à domicile
Article de la revue "Référence en santé au travail" de l'Institut National de Recherche et de Sécurité (INRS)
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Découverte ludique des TMS
Un escape game pour appréhender les troubles musculosquelettiques
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Prévention des accidents
Campagne visant à sensibiliser aux accidents graves et mortels au travail
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Éducation au développement durable
Référentiel, repères de progression et attendus de cycle pour développer les compétences des élèves pour l'éducation au développement durable et à la transition écologique
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L'approche générale
Les programmes de langues vivantes à l’école élémentaire reposent sur trois principes clés : l’approche actionnelle (apprendre pour réaliser un projet concret), l’ancrage culturel (découvrir d’autres façons de vivre et de penser) et la progressivité des activités langagières (de la compréhension orale vers la production, l’interaction puis l’écrit). Cette rubrique propose des repères et des ressources pour mettre en œuvre ces principes de manière progressive, motivante et adaptée aux élèves des cycles 2 et 3.
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Déterminer les contenus
Cette rubrique propose des repères concrets pour choisir les contenus d’une séquence de langues au cycle 2 ou au cycle 3. À partir du projet final, il s’agit d’identifier le vocabulaire, les formulations et les éléments culturels nécessaires, de prévoir une trace adaptée et de tenir compte des aspects phonologiques. Des conseils pratiques et une carte heuristique vous aident à organiser ces contenus de manière claire et réaliste, afin que tous les élèves puissent les mobiliser efficacement.
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Séminaire ProFAN-transfert
Une délégation de l'académie de Nantes a participé durant 4 jours au séminaire du dispositif ProFAN-transfert sur Bordeaux du 17 au 20 octobre 2023.
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