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proposition de pistes "Etats et religions"
voici des pistes de mise en œuvre du thème 5 de Première HGGSP sur "Etat et religions". Elles sont issues de la Conférence de Mme Troadec, professeure agrégée à l'EHESS, PhD, responsable de la formation continue et de la coordination scientifique à l'Institut d'études de l'islam et des sociétés du monde musulman (EHESS/CNRS). Deux professeurs ont bien voulu transmettre leurs prises de notes.
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les mémoires de la Guerre d'Algérie
Ce dossier concerne les mémoires de la Guerre d'Algérie et a été présenté lors de l'édition 2025 des Rendez-vous de l'histoire et lors du stage " Enseigner la guerre d'Algérie" au CADN par Caroline Cabazan-Mazerolles. Il peut être utilisé en Terminale HGGSP, mais aussi en LP ou dans le tronc commun avec des adaptations.
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la Guerre d'Algérie
une proposition pédagogique sur la Guerre d'Algérie en Troisième, de la part de Mme Sandrine BARDIN, professeure et coordonnatrice territoriale au CADN
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Page d'accueil - Langues Vivantes
Page d'accueil pour l'ensemble des ressources liées à l'enseignement des langues vivantes au premier degré en Loire-Atlantique Ces pages, rubriques et ressources accompagnent les enseignants dans la mise en œuvre de l’enseignement des langues vivantes à l’école. Vous y trouverez des ressources pédagogiques, des outils pour préparer vos séquences, des exemples de pratiques de classe, ainsi que des informations sur la formation et les dispositifs spécifiques (bilingue, EMILE, assistants de langue…).
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Marc Bloch entre au Panthéon – Une occasion pédagogique à saisir
A l'occasion de l'entrée au Panthéon de Marc Bloch, les référents académiques Mémoire et Citoyenneté proposent des ressources pour un investissement de l'événement en classe.
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Se former à l'enseignement du théâtre
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Ressources à dominante culturelle
Ressources culturelles pour l’enseignement des langues vivantes Cette page rassemble des ressources à dominante culturelle pour enrichir l’enseignement des langues vivantes. Elles offrent aux enseignants des supports variés (albums, chansons, fêtes, traditions, repères civilisationnels) afin de favoriser l’ouverture culturelle, la curiosité et le plaisir de découvrir d’autres langues et d’autres mondes.
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