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PIX JUNIOR
Pix Junior, le dispositif Pix destiné aux élèves de CM1 et CM2
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Lettre des écoles maternelles n°23 : école - familles
Lors de la période de confinement du printemps 2020, la maison est devenue pour tous les enfants le lieu du passage d’une posture d’enfant à une posture d’élève. Certains n’ont pas réussi à opérer ce changement de « costume symbolique ».
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Lettre des écoles maternelles n°24 - cohérence éducative : tous partenaires
Notre école maternelle doit répondre à un double enjeu. Le premier enjeu consiste à créer les conditions de sécurisation de l’enfant dans son environnement scolaire comme dans ses apprentissages, et faire ainsi de l’école un lieu d’épanouissement individuel mais aussi collectif.
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Lettre des écoles maternelles n°25 - la coéducation à l'école maternelle : oui, mais comment ?
«Ouvrir l'école aux parents» pour donner à voir les spécificités de cette structure si particulière qu'est l'école maternelle est l'objectif premier de la semaine académique.
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Ecriture collaborative et stéréotypes de genre - La construction d'une culture critique de l'IA au collège
Des enseignants - professeurs documentalistes et professeurs de technologie - des académies de Nantes et de Nice se regroupent dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés en Documentation 2025-2026 pour étudier l'apport de l'écriture vikidienne et journalistique, en lien avec l'IA, ainsi que la manière dont l'intelligence artificielle peut reproduire ou renforcer des stéréotypes de genre.
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De l'usage clandestin à la transparence : former les élèves à un usage critique et responsable de l’intelligence artificielle générative.
Comment accompagner des usages de l’IA plus transparents, critiques et responsables en s'appuyant sur le concept universitaire de l'IAgraphie ? En partant des pratiques réelles des élèves, la démarche favorise le développement de l’esprit critique, de l’autonomie informationnelle et de la citoyenneté numérique face aux IA génératives.
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TraAM Documentation 2025-2026 - Pour un usage réfléchi de l’IA dans un travail de recherche d’informations
Ce travail s’inscrit dans les TraAM documentation 2025-2026 : « Pour une acculturation à l’IA par les méthodes actives ». Cette séance d’une heure a été menée par Claire CHIGNARD, professeure documentaliste au lycée Estienne d’Orves de Carquefou, avec plusieurs classes de Terminale dans le cadre de la préparation au Grand Oral du baccalauréat, en demi-groupes (17 élèves). Elle intervient lors de la phase de recherche documentaire.
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Apprendre en jouant en CAP PSR
Jeu pour reconnaître les ustensiles de cuisine
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Accident du Travail ou Maladie Professionnelle
Jeu de cartes pour différencier AT et MP en PSE
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