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L'approche générale
Les programmes de langues vivantes à l’école élémentaire reposent sur trois principes clés : l’approche actionnelle (apprendre pour réaliser un projet concret), l’ancrage culturel (découvrir d’autres façons de vivre et de penser) et la progressivité des activités langagières (de la compréhension orale vers la production, l’interaction puis l’écrit). Cette rubrique propose des repères et des ressources pour mettre en œuvre ces principes de manière progressive, motivante et adaptée aux élèves des cycles 2 et 3.
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Déterminer les contenus
Cette rubrique propose des repères concrets pour choisir les contenus d’une séquence de langues au cycle 2 ou au cycle 3. À partir du projet final, il s’agit d’identifier le vocabulaire, les formulations et les éléments culturels nécessaires, de prévoir une trace adaptée et de tenir compte des aspects phonologiques. Des conseils pratiques et une carte heuristique vous aident à organiser ces contenus de manière claire et réaliste, afin que tous les élèves puissent les mobiliser efficacement.
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Référentiels des compétences à s'orienter
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Girls Can Code!
L'ENI de Nantes propose des stages d'informatique aux collégiennes et lycéennes.
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Centre de Ressources du ZOOM de Laval
Le ZOOM dispose d'un centre de ressources pédagogiques itinérantes. Vous pouvez emprunter les malles et les expositions panneaux, ou le contacter pour organiser une intervention dans vos classes. Les contenus scientifiques sont l'occasion de mener des projets EAC dans le domaine des sciences et de techniques. Ils peuvent s'intégrer dans des projets pluridisciplinaires ancrés dans les enseignements autour de la thématique mais aussi dans des projets transversaux en dehors des enseignements. Les coordonnateurs de la DAAC peuvent accompagner la mise en place de ces projets.
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tribune éducation-économie
Le plan d'action "Entrepreneuriat 2020" de la Commission européenne est décliné dans le projet académique 2018-2022 "ambition réussite" sous l'angle d’une dimension citoyenne.
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