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Ressources pour l'enseignement EMILE
Ce dossier rassemble des activités pédagogiques pour mettre en œuvre l’enseignement d’une matière intégré à une langue étrangère (EMILE) à l’école primaire. Il propose des capsules vidéos, des fiches de préparation, des séquences filmées et des défis disciplinaires en langues vivantes, dans le respect des programmes. Les domaines actuellement couverts sont l’EPS et les mathématiques, avec des ressources adaptées aux cycles 1, 2 et 3. Ce répertoire, en évolution régulière, vise à accompagner les enseignants dans des pratiques motivantes et interdisciplinaires.
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Ressources pour l'enseignement bilingue EMILE
Ce dossier rassemble des activités pédagogiques pour mettre en œuvre l’enseignement d’une matière intégré à une langue étrangère (EMILE) à l’école primaire. Il propose des capsules vidéos, des fiches de préparation, des séquences filmées et des défis disciplinaires en langues vivantes, dans le respect des programmes. Les domaines actuellement couverts sont l’EPS et les mathématiques, avec des ressources adaptées aux cycles 1, 2 et 3. Ce répertoire, en évolution régulière, vise à accompagner les enseignants dans des pratiques motivantes et interdisciplinaires.
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Phonologie de l'anglais pour le premier degré
Phonologie de l’anglais : un outil pour l’auto-formation des enseignants Ce dossier aide les professeurs des écoles à mieux comprendre et pratiquer la phonologie de l’anglais. Il présente les principales différences avec le français (accentuation, intonation, phonèmes…) et propose des exercices d’écoute et de prononciation, ainsi qu’un répertoire de classroom English pour la classe. Conçu comme une ressource d’auto-formation, il vise à renforcer la confiance et la justesse de l’enseignant dans ses usages oraux.
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Lettre des langues vivantes
La rubrique « Lettres des langues vivantes » propose des lettres de nouvelles destinées à accompagner les enseignants du premier degré dans la mise en œuvre de l’enseignement des langues vivantes. Chaque numéro aborde une thématique pédagogique ciblée, en croisant apports didactiques, ressources, usages du numérique et pistes de formation, afin de soutenir la réflexion collective et l’évolution des pratiques de classe.
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Séquences clés en mains (C2-C3)
Séquences « clés en main » pour les cycles 2 et 3 Cette page met à disposition des enseignants plusieurs séquences prêtes à l’emploi, conçues et testées par l’équipe départementale langues vivantes de Loire-Atlantique. Chaque séquence associe formulations langagières, lexique ciblé, projet final motivant et éventuels outils numériques. Elles visent à offrir des situations concrètes et accessibles pour mettre les élèves en action, prolonger la formation des enseignants et favoriser des apprentissages linguistiques riches et motivants.
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Ressources à dominante culturelle
Ressources culturelles pour l’enseignement des langues vivantes Cette page rassemble des ressources à dominante culturelle pour enrichir l’enseignement des langues vivantes. Elles offrent aux enseignants des supports variés (albums, chansons, fêtes, traditions, repères civilisationnels) afin de favoriser l’ouverture culturelle, la curiosité et le plaisir de découvrir d’autres langues et d’autres mondes.
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Page d'accueil - Langues Vivantes
Page d'accueil pour l'ensemble des ressources liées à l'enseignement des langues vivantes au premier degré en Loire-Atlantique Ces pages, rubriques et ressources accompagnent les enseignants dans la mise en œuvre de l’enseignement des langues vivantes à l’école. Vous y trouverez des ressources pédagogiques, des outils pour préparer vos séquences, des exemples de pratiques de classe, ainsi que des informations sur la formation et les dispositifs spécifiques (bilingue, EMILE, assistants de langue…).
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Concours EUstory
EUSTORY France est un concours franco-allemand d’histoire destiné aux élèves français, de la classe de 4ᵉ jusqu’au baccalauréat général ou professionnel, ainsi qu’aux élèves allemands, de la 8ᵉ Klasse jusqu’à l’Abitur. Organisé par la Fédération des Maisons franco-allemandes et l’Office franco-allemand pour la jeunesse, ce concours vise à sensibiliser les jeunes des deux pays à leur histoire commune en Europe. Il leur offre l’occasion d’explorer, de préférence en binôme franco-allemand, un thème partagé par les deux sociétés. Les enseignant·e·s encadrant leur classe ou un groupe d’élèves sont invité·e·s à collaborer avec une classe ou un groupe partenaire en Allemagne. Ensemble, ils peuvent échanger autour de la thématique choisie et intégrer dans leur travail commun le regard et les perspectives de leurs voisins européens.
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