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EVARS et les enseignements disciplinaires
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La place des partenaires extérieurs dans la mise en œuvre des séances d’EVAR(S)
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Séquence pédagogique intitulée "Des airs de familles"
Cette séquence, dont le projet final est de mettre en voix un poème écrit soi-même, vise à étudier l’expression des liens familiaux en poésie.
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Dans l'atelier d'Emile Zola
Les éditions Hermann publient un essai sur le travail de Zola. Olivier Lumbroso, professeur de littérature française à l’université Sorbonne Nouvelle-Paris 3. Co-responsable du « Centre d'étude sur Zola et le naturalisme » (ITEM-CNRS) et directeur de la revue Les Cahiers naturalistes. Auteur notamment de La Bête humaine. Chaos et création (Presses Sorbonne Nouvelle, 2021), Zola autodidacte(Droz, 2013), La Plume et le compas (Honoré Champion, 2004) Les manuscrits et les dessins de Zola (en collaboration avec Henri Mitterand, Textuel, 2002) propose une réflexion brillante sur les manuscrits de l'auteur.
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Usage de l’IA en Lettres
Et si l’intelligence artificielle devenait un allié pour enseigner le français ? Outil d’aide à la préparation, l’IA facilite la création d’activités différenciées et stimule la réflexion pédagogique. En classe, elle sert de ressource et d’objet d’analyse critique. Elle pousse aussi à repenser l’évaluation pour garantir l’authenticité des apprentissages. Intégrée avec éthique, elle enrichit l’enseignement du français.
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Programmation robotique en cycle 3 : Lego Spike & les objets du quotidien
Un projet d'initiation à la programmation d’objets techniques. Dans le cadre de l'enseignement des sciences et technologies, cette séquence pédagogique destinée aux élèves du cycle 3, vise à initier les élèves à la programmation en utilisant le kit robotique Lego Spike. Composée de six séances, cette séquence a permis à des classes de CM1-CM2 sur les circonscriptions de Guérande-Herbignac et Saint-Nazaire Ouest d'apprendre à programmer des objets techniques du quotidien, tout en découvrant l'utilisation d'algorithmes et de boucles pour optimiser leurs créations. Les premières séances ont été consacrées à la prise en main du matériel et les apprentissages de base de la programmation et de ses concepts : algorithme, instruction, boucle. Les dernières séances ont été consacrées à des défis technologiques amenant les élèves à réinvestir les apprentissages des premières séances.
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Séquence : Matatabot et ses patrons
Un projet d'initiation à la programmation : s'initier à la programmation de construction de figures géométriques de manière ludique à l'aide d'un robot.
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T02 Go Fish
Pistes d'exploitation pédagogique du jeu traditionnel Go Fish en classe de langues vivantes : formulations visées, consignes pour l'enseignant et ressources téléchargeables.
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