Une approche à partir des différentes relations de travail d'un enseignant au sein de la communauté éducative permet de donner une illustration différente des enjeux des ENT dans les outils pédagogiques.Les flux d'information générés par les ENT accompagnent, facilitent et structurent les différents processus de travail caractéristiques de nos situations de formation.
Notre besoin concernant l'ENT est bien de créer ces flux d'informations entre :
le professeur et les (des) élèves : diffusion de savoirs, résolution de problématique de gestion des organisations, sédimentation des acquis et des pratiques dans des ressources numériques élaborées entre le professeur et les élèves, entre les élèves eux-mêmes à l'occasion d'un projet de groupe.
entre professeurs : élaboration de projet commun, mise en situation multidisciplinaire, conception de sujets et d'épreuves, mutualisation d'une veille informationnelle et partage de ressources
entre le professeur, le tuteur en entreprise et les étudiants: validation des périodes d'acquisition des compétences et certification conjointe des pré-requis à l'obtention d'un diplôme, suivi du projet de l'élève, production évaluée réalisée par l'élève- entre le(s) professeur(s) et les familles: suivi de la scolarité, aide à l'orientation et l'encadrement, apport informationnel des familles sur un environnement particulier ou sur des organisations, prise en compte de parcours atypiques, chaotiques et pluriculturels...L'ensemble des informations véhiculées par les ENT ne sont pas seulement le fruit d'une production individuelle et isolée d'un professeur mais le résultat d'une interaction permanente entre le professeur et tous les acteurs de la communauté éducative, soulignant à tous les niveaux et pour toutes les interfaces la place croissante accordée au travail collaboratif.
ENT Tableau synoptique des « caractéristiques idéales » d'un ENT en Economie-Gestion
1. Groupe d'utilisateurs Professeur - Elève
Relations
Objectifs
Outils TIC
Présentiel : développer une interactivité pédagogique sous la coordination d'un enseignant
Présentation et diffusion d'une ressource multimédia (outils de 1 à 2)
Manipulation de ressources multimédia (outils de 1 à 4)
Appropriation du langage, de la construction et de la structure de l'espace ENT (éléments présents dans les différents référentiels lycée et BTS, dans les éléments du B2i et du C2i sur les compétences attendues) (outils 5)
Construction de ressources (outils 3 à 6)
Animation d'un projet (outil 3 et 5)
Evaluation (outils de 5 à 7)
TBI et application de gestion de ressources (tableur, texte, dessin, base de données) : illustration par (apport du professeur ou l'élève) et dans (contribution collective interactive) d'une ressource numérique
Vidéoprojecteur comme outil de présentation et de formalisation collective de ressources
Plateforme de travail collaborative (type Quickplace) pour la définition de travaux collectifs, le partage de ressources, la construction de sous-espaces thématiques ou relationnels de travail : forum, wiki, dépôt de ressources
La présentation de données numériques : espace de travail individualisé personnalisable, page web par matière (enseignement), structure des matières (enseignement) sous forme d'un plan de site
Outils d'édition web ou fullweb, gestion des autorisations, des niveaux de sécurité et droits d'accès, utilisation ou modification de base de données relationnelles, éditeur HTML
Outils de gestion électroniques des documents : suivi, veille, copie, stockage, archivage suivi des modifications, recherche avancée de document, liens avec des bases de données professionnelles.
Création de devoir en ligne instantané, différé ou à échéance
QCM ou leçon déroulante, test Hotpotatoes
Wiki ou glossaire de notions et définitions par contribution
Hors présentiel : favoriser la créativité et l'autonomie de l'élève en dehors du présentiel, proposer une forme alternative ou complémentaire de scolarité pour des parcours « chaotiques »
Apport de ressources multimédias (outils 1 à 3, 6 à 12)
Production de ressources dans un projet (outils 3 à 5)
Gestion de projet (outils 5, 6, 10 à 12)
Evaluation (outils 7 à 9 et 13)
Auto-évaluation (outils 8, 9 et 13)
Outils de communication et d'échanges de données : chat - visioconférence - mail - alerte SMS
Outils de gestion des ressources produites et consultées : dépôts, dossiers, compteurs et fréquentations des ressources en ligne, profil de consultation et d'activité des utilisateurs, notation des documents,
Outils de gestion des activités : cahier de texte, projet en cours, taches à réaliser, évènements classe et établissement, projet en cours, collaborateurs en ligne sur l'ENT, emploi du temps, disponibilités ressources établissement (portable, scanner, salle...)
bibliothèque contextuelle, positionnement dans un référentiel de formation, liens et actualités des formations et informations d'orientation
Hors périodes scolaires : permettre à l'élève de rester en contact avec les ressources et ses productions passées pour pouvoir les valoriser les présenter hors établissement
Appropriation des ressources (outils 4 à 6)
Appropriation d'un projet et diffusion (outils 4, 10 et 11)
Visualisation des résultats de la progression pédagogique (outils 14 à 15)
Outils de travail à distance : suite bureautique de présentation professionnelle de documents à partir d'un navigateur
Outils d'éditions de résultats scolaires, d'évaluation, de rapports, de dossier support d'épreuve
2. Groupe d'utilisateurs Professeur - professeur
Relations
Objectifs
Outils TIC
En situation d'enseignant : organisation de son rayonnement pédagogique
Préparation des ressources pédagogiques à distance (outils 3, 4, 5, 6, 12, 16, 17)
Préparation des supports d'évaluation à distance (outils de 3 à 12, 16 à 18)
Suivi des activités individuelles et personnalisation des parcours pédagogiques des élèves (outils de 7 à 12)
Aménagement d'un espace pédagogique propre (outils de 1 à 18)
Programmation des progressions pédagogiques, des périodes d'évaluation, des périodes de CCF (outils de 7 à 9, 11, 12, 15)
Outils de stockage en ligne et de préparation de séquences pédagogiques hors vue élève : création de page web en mode caché, ouverture de page programmée, gestion des droits des utilisateurs, création de groupe d'utilisateurs du cours et des ressources en ligne
Outils de création d'environnement informationnel individuel : flux RSS, liste de diffusion, projet en attente, devoirs en attente, devoir rendus, messagerie, chat en cours, enseignants ou élèves connectés, suivi de modification de contenus de blogs et de forum, favoris internet,
Outils de gestion de projet et de programmation de moyens
Au sein d'une équipe pédagogique : intégration de son apport pédagogique dans un projet pluridisciplinaire dans l'établissement
Collaboration à distance (outils 3, 8, 12)
Indexation des ressources utilisées (outils 5, 6, 11)
Création et animation d'un projet (outils 3, 5, 10, 11, 12, 18)
Au sein d'une entité supra-établissement : participation au projet académique ou national de développement et mise en ouvre de projet pédagogique
Collaboration à distance (outils 3, 8, 12)
Indexation des ressources (outils 5, 6, 11)
Création et animation d'un projet (outils 3, 5, 10, 11, 12, 18)
3. Groupe d'utilisateurs Professeur - entreprise
Relations
Objectifs
Outils TIC
Au sein d'une épreuve de certification de compétence, d'un stage professionnel, d'une activité de production de ressources pour une entreprise
Collaboration à distance ouverte avec un tuteur d'entreprise (outils 3, 8, 12)
Certification croisée à distance lors de période stage de la progression pédagogique du stagiaire et visualisation des progressions (outils 6, 8, 13, 15)
Publications de rapport de stage à distance par le stagiaire au fur et à mesure de la validation des compétences développées en entreprise, contrôle et vue par le professeur responsable (outils 13,15)
Intégration d'application entreprise de stage, ou de vue d'applicatifs, ou d'accès à des BD entreprise dans l'ENT élève et professeur
Gestion et abonnement à des suites logiciels professionnelles, à des bases de données en ligne
4. Groupe d'utilisateurs Professeur - famille
Relations
Objectifs
Outils TIC
Durant la scolarité de l'élève : compte rendu des activités de l'élève, de sa progression pédagogique, des projets en cours dans l'établissement
Suivi de la scolarité et de la participation de l'élève à son parcours pédagogique (outils 4, 12, 15)
Suivi de la progression pédagogique (outils 4, 12, 15)
Participation au projet d'établissement ou projet des équipes pédagogiques (outils 4)
Après la scolarité de l'élève : activité de l'établissement, évolutions et tendances dans l'offre de formation, panorama de l'offre d'insertion professionnelle.
Participation au projet d'établissement ou projet des équipes pédagogiques (outils 4)
Consultation et proposition des offres d'insertion professionnelles (outils 4)
Réflexions complémentaires
intégrer la diffusion et l'animation des ENT dans le temps de travail des enseignants (en plus du temps en présentiel, de construction de ressources numériques, la gestion de la relation en ligne des élèves dépasse le cadre normal de la mission pédagogique de l'enseignement)
financement direct, versement de HSE, ou déductibilité fiscale sans condition des coûts attenants à une participation numérique en ligne de plus en plus importante (l'abonnement numérique à des revues ou des bases de données ne peut pas être mutualisé (problème de droits commerciaux), abonnement ADSL à domicile, équipement informatique nomade (pluralité des lieux de production de ressources numériques)
