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Ressources à dominante culturelle
Ressources culturelles pour l’enseignement des langues vivantes Cette page rassemble des ressources à dominante culturelle pour enrichir l’enseignement des langues vivantes. Elles offrent aux enseignants des supports variés (albums, chansons, fêtes, traditions, repères civilisationnels) afin de favoriser l’ouverture culturelle, la curiosité et le plaisir de découvrir d’autres langues et d’autres mondes.
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Ressources pour l'éveil à la diversité linguistique et culturelle
Cette page propose des activités organisées selon les cinq domaines d’apprentissage de l’école maternelle. Comptines, jeux moteurs, chansons, activités logiques ou découvertes culturelles invitent les enfants à explorer la richesse des langues et des cultures. Ces ressources offrent aux enseignants des outils concrets pour éveiller la curiosité linguistique et culturelle des élèves, tout en développant leurs compétences dans chaque domaine.
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Plateforme eTwinning
La page « eTwinning » propose un accès aux informations essentielles relatives à cette plateforme européenne de collaboration entre établissements scolaires, qui permet aux enseignants de mener des projets pédagogiques à distance avec des partenaires européens. Elle renvoie vers les ressources de référence présentant les principes d’eTwinning, les modalités d’inscription et les possibilités de mise en œuvre de projets collaboratifs, notamment en lien avec les langues vivantes et l’ouverture européenne.
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Vade mecum Agir contre le Racisme et l'antisémitisme
La DILCRAH, le Conseil des sages de la laïcité et la direction générale de l'enseignement scolaire, publient un vade-mecum "Agir contre le racisme, l’antisémitisme et les discriminations".
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Manon Lescaut au prisme de l’exposition « Sorcières »
L’exposition « Sorcières ! » actuellement présentée au Musée d’Histoire de Nantes (Château des ducs de Bretagne) jusqu'au 28 juin offre une résonance fascinante avec l’étude de "Manon Lescaut" de l'Abbé Prévost, œuvre au programme du Baccalauréat de Français. En explorant les figures de la marginalité féminine et les mécanismes de la stigmatisation, ce parcours muséographique permet d'éclairer sous un jour nouveau la problématique du personnage en marge : - Une figure de l'exclusion : Comment Manon, par sa quête de liberté et son refus des conventions, incarne cette « femme dangereuse » que la société cherche à dompter ou à déporter. -Le plaisir romanesque : L’exposition interroge l’esthétique de la transgression, faisant écho à la fascination que suscite l'héroïne de Prévost, entre séduction et scandale .
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