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Organisation du Diplôme National du Brevet – Vade-mecum du chef de centre
Vade-mecum DNB 2026
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Construire, évaluer des compétences
La question de la construction et de l'évaluation des compétences prend aujourd'hui une nouvelle actualité avec la mise en œuvre du socle commun de connaissances et de compétences. Désormais, la mise en pratique à l'école élémentaire, au collège et au lycée dès la rentrée 2011, du livret personnel de compétences fait de cette évaluation un élément clef de la scolarité.
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Rencontres - Musée d’Arts de Nantes.
Développer des projets EAC autour des expositions temporaires du Musée.
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Transmettre la mémoire – mémoire, histoire, récits
Compte rendu Conférence inaugurale du PNF « mémoire et histoire » du 24 avril 2026 Léonard Dauphant Maître de conférences HDR en histoire médiévale / Co-responsable de l'axe "Identités, frontières, constructions mémorielles" - Université de Lorraine - Metz
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Prévenir le décrochage
Aujourd'hui, l'abandon de la scolarité n'est plus tenable tant au niveau individuel qu'au niveau sociétal. Comprendre et prévenir le processus du décrochage est donc un enjeu social fort. Le phénomène n'est pas nouveau, mais les différents acteurs du système éducatif affirment leur détermination pour en repérer les facteurs de risques, le prévenir et éviter ainsi que des jeunes se retrouvent sans solution, en rupture scolaire et isolés de leur groupe de pairs.
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Interroger l’évaluation
La mise en place du socle commun et l'introduction, à tous les niveaux, des compétences dans les programmes d'enseignement, les dernières enquêtes PISA, la démotivation des élèves liée aux résultats scolaires, amènent à se réinterroger sur les pratiques d'évaluation. Le développement des nouvelles approches par compétences remet en cause les formes et les outils traditionnels de l'évaluation.
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Construire des alliances famille-école
Si la participation des parents à la vie des établissements est prévue par les textes, il s'agit de construire collectivement un véritable partenariat famille-école pour construire une école de la réussite. Une collaboration accrue des parents à l'action éducative est un levier pour accroître les résultats de l'enfant.
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Former à l’exercice de la citoyenneté
"Outre la transmission des connaissances, la Nation fixe comme mission première à l'École de faire partager aux élèves les valeurs de la République, parmi lesquelles l'égale dignité de tous les êtres humains, l'égalité entre les femmes et les hommes, la solidarité, et la laïcité qui repose sur le respect de valeurs communes et la liberté de conscience". La mise en place du socle commun de connaissances et de compétences, en incitant à développer de manière simultanée des connaissances disciplinaires et des compétences sociales et civiques, a réactualisé, dès 2006, la question du lien entre les missions d'instruction et d'éducation de l'école. Près d'une décennie après, la mise en œuvre d'un enseignement de morale civique conforte encore l'urgence de la question. La vie à l'école devient ainsi occasion d'exercer et de mettre en œuvre à la fois des valeurs et des savoirs.
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Analyser ses pratiques pédagogiques
L'objectif de l'analyse de ses pratiques professionnelles est de s'interroger sur une situation identifiée (souvent difficile, mais pas obligatoirement) pour mieux maîtriser sa vie professionnelle, mais aussi pour rompre l'isolement par le travail et la réflexion de groupe.
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Enseigner dans un environnement numérique de travail
L'ENT est "un dispositif global fournissant à un usager un point d'accès, à travers les réseaux, à l'ensemble des ressources et des services numériques en rapport avec son activité. Il est un point d'entrée pour accéder au système d'information de l'établissement ou de l'école" (document de cadrage réalisé par le ministère de l'Éducation). L'ENT est donc un service en ligne, accessible depuis n'importe quel navigateur connecté à internet, qui assemble des services numériques adaptés aux catégories d'utilisateurs : équipes éducatives, élèves, parents. Cet espace numérique de travail permet de s'informer, de produire des informations, de consulter des ressources, d'organiser son travail, de communiquer, de travailler seul ou en groupes, d'apprendre, d'accompagner la scolarité de ses enfants, etc.
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