Education aux Médias et à l'Information

Les fake news

A partir de ressources informationnelles (articles de journaux en ligne, publications sur réseaux sociaux), deux séances autour la notion d'auteur et de vérification des sources permettent de donner les éléments aux élèves pour déméler le vrai du faux.

Eclate ta bulle informationnelle

En partant des pratiques informationnelles des élèves de lycée, cette séquence vise à leur faire prendre conscience de la notion de bulle informationnelle en leur faisant réaliser une revue de presse.

Information et désinformation

Apprendre à reconnaître et développer son esprit critique face aux fausses informations ou aux pages de désinformation sur Internet.

Le délit d'entrave numérique

Vérifier la fiabilité des sources sur Internet en comparant différents sites (institutionnel et militant) autour d'un débat d'actualité : l'IVG.

Séance sur les enjeux de l’intelligence artificielle autour de l’exposition « Intelligence artificielle, Droits devant !" de Cartooning for peace

Ces fiches pédagogiques reposent sur l'outil pédagogique "Intelligence artificielle, Droits devant" de Cartooning for peace.

Jeu de l'oie des droits et devoirs sur Internet (SNT/doc)

Séance info-documentaire autour des droits et devoirs sur Internet dans une co-intervention enseignants autour du numérique/professeur(e)s-documentalistes : le jeu de l'oie

Plagiat et droit d'auteur

Cette séance fait partie d'une séquence sur le Numérique responsable en classe de Seconde. Elle sensibilise les classes de Seconde au plagiat et au droit d'auteur, tout en leur montrant la nécessité d'établir une liste raisonnée d'ouvrages.

"Et si je devenais l'auteur d'une fiche de présentation du collège pour les CM2"

A travers la réalisation d'une brochure qui présente les personnels du collège, les élèves sont tout d'abord amenés à réfléchir au droit à l'image, avant de s'interroger sur la notion d'auteur.

Les GAFAM (SNT/doc]

Séance info-documentaire autour des GAFAM dans une co-intervention enseignants autour du numérique/professeur(e)s-documentalistes : enjeux des GAFAM, modèle économique sous-jacent, utilisation des données personnelles

Les moteurs de recherche (SNT/doc)

Séance info-documentaire autour des moteurs de recherche et de la culture numérique dans une co-intervention enseignants autour du numérique/professeur(e)s-documentalistes : développer une attitude critique tant au niveau de l'information obtenue que l'utilisation de l'outil

Internet et le web (SNT/doc)

Séance info-documentaire autour de l'Internet et du Web dans une co-intervention enseignants autour du numérique/professeur(e)s-documentalistes : différences entre Internet et Web, notions historiques, le darknet, numérique et environnement

Internet Intelligent niveau 6e

S'approprier l'organisation et le vocabulaire d'Internet en formalisant les représentations des élèves. Découvrir l’omniprésence de Google sur Internet.

identité / présence numérique : quelles traces laissons-nous sur le web ?

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Maîtriser son identité numérique

Découverte de l'identité numérique au travers de l'observation d'un parcours de navigation sur Internet.

Quelles traces laissons-nous sur le web ?

Comment gérer positivement sa présence numérique ?

Séance 1 : observation et analyse d'une navigation Web

Découverte de l'identité numérique au travers de l'observation d'un parcours de navigation sur Internet.

Décrypter des images numériques - niveau seconde

Cette séance vise à développer chez les élèves leur esprit critique face aux images diffusées sur internet et les réseaux sociaux, en les invitant à mener des recherches sur ces images et à découvrir les clés pour les analyser.

Création de biens communs au collège : rédiger et publier pour Vikidia

Cette séquence a été pensée et rédigée par quatre professeures­ documentalistes dans le cadre du MOOC DocTICE EMI 2015. L’objectif global est de faire comprendre aux élèves l’intérêt des bien communs de la connaissance. Les quatre séances proposées sont construites de façon à stimuler les différents niveaux de la compréhension (taxonomie de Bloom) de la notion de biens communs par les élèves