pédagogie et didactique : Archives

• La valise d’archives de la Seconde Guerre mondiale – Une enquête documentaire avec les Archives départementales de Loire-Atlantique
• le génocide des Arméniens à travers des archives diplomatiques en classe de Première
• Théodore Bureau, parcours d’un ouvrier nantais à la fin du XIXème siècle
• collège : enseignement en distanciel / enseignement hybride
• Présentation de l’offre pédagogique des Archives départementales de la Sarthe
• Rwanda : il y a 27 ans, le génocide des Tutsi
• L’archive dans la classe. Faire écrire l’histoire du mouvement ouvrier au Mans
• Accompagnement personnalisé et éducation musicale
• les Angevins et le sucre
• Accompagnement personnalisé - 6ème - mise en situation
• Accompagnement personnalisé - Domaine 5
• Accompagnement personnalisé - Maîtrise de la langue française
• Accompagnement personnalisé - partage sur 2 œuvres écoutées en classe
• Accompagnement personnalisé - Savoir coopérer et réaliser un projet
• GILDA : En quoi nos différences nous aident à grandir ?
• GILDA : Guide de lecture d'une fiche séquence pouvant être utilisée en cycle 3
• GILDA : Hauteurs des sons
• GILDA : L'ostinato
• GILDA : La mer
• GILDA : musique narrative, figurative, descriptive
• de la Baule à Auschwitz
• Comment le son est-il utilisé pour accompagner les images d’une publicité ?
• La musique peut-elle suggérer une action scénique ?
• la vie politique en France
• étudier l'âge industriel : les faïenceries de Malicorne
• guerres mondiales et régimes totalitaires (1914 - 1945)
• les archives de la Mayenne
• utiliser des ressources locales en histoire et en histoire des arts (3e)
• un siècle de transformations sociales, technologiques, économiques et sociales
• sources disponibles aux Archives de Maine-et-Loire pour le CNRD 2012-2013
• le XIX e siècle
• l'Europe et le monde au XVIII e
• la Révolution et l'Empire
• utiliser des ressources locales en histoire et en histoire des arts (4e)
• La non-compréhension des paroles dans une oeuvre vocale est-elle un obstacle à son écoute ?
• Comment la musique accompagne une histoire ?
• comment la musique et la voix arrivent-elles à décrire un sentiment, une scène ?
• comment la musique peut se transformer, évoluer ? Sensibilisation aux risques auditifs liés à l’écoute de la musique amplifiée.
• la musique est-elle un moyen d'exprimer son opinion ? Permet-elle de mieux comprendre le monde ?
• Comment un chant peut-il traverser les époques?
• Comment un procédé de composition et d'accompagnement traverse les époques et les cultures?
• étudier l'Occident féodal aux archives de Vendée
• l'Occident féodal : thème 3
• l'Occident féodal : thèmes 1 et 2
• Comment construire une œuvre à partir d'un même matériau ? (musique et recréation)
• utiliser des ressources locales en histoire et en histoire des arts (5e)
• Comment comprendre les différentes utilisations de la voix, à travers des styles musicaux variés?
• Comment différents interprètes peuvent-ils se réapproprier un standard?
• Comment l'œuvre musicale prend-elle sens lorsqu'elle n'est ni narrative, ni descriptive ?
• Découvrir les différents aspects de la musique indienne et de ses liens avec des musiques d'autres continents.
• La contrainte empêche-t-elle la création?
• La relation de la musique aux sonorités de la langue et au texte.
• La relation du texte à la musique
• Musique et métissage. (Savant et populaire)
• Musique et temps
• Musique témoignant de contextes qui la dépassent (influence du pouvoir / de la guerre / du commercial)
• Musique, interprétation et recréation
• Répétition, structure et forme de la musique instrumentale de la fin du XIXème au début du XXème
• des traces du passé à la fiction historique !
• la fiction pour mieux comprendre l'histoire passée et présente !
• une région dans la Seconde Guerre mondiale
• les ressources des Arch. dép. de Vendée : 1- correspondances administratives sous l'Occupation
• les ressources des Arch. dép. de Vendée : 2 - les lettres de Alex Auvinet
• les ressources des Arch. dép. de Vendée : 3- Maurice de la Pintière
• les ressources des Arch. dép. de Vendée : 4- Chavagnes-en-Palliers
• lettre de Guy Môquet : les ressources des Archives départementales du Maine-et-Loire
• exemples de paysages sonores
• exemples de signatures sonores d'élèves
• paysages sonores / image et son : phases de travail
• paysages sonores et sonorisation d'images: conseils pratiques
• paysages sonores: déroulement
• paysages sonores: présentation
• autour de la notion de grille harmonique
• ecriture verticale ecriture horizontale
• Le rapport du texte et de la musique (objectif/subjectif)
• les conceptions en musique
• les signatures sonores
• que reste-t-il aujourd'hui de l'école d'hier ?